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统编版一年级上册《小书包》说课稿

一、教学内容

1.部编版语文一年级上册识字8《小书包》其次课时。

二、教学目标

1.正确朗读课文，理解课文。

2.能够用“先接着然后最终”的句式来说话。

3.爱惜文具，学着自己自己摆放文具，整理书包。

二、教学重难点

1.教学重点：正确朗读课文，理解课文，把握常见的学习用品名称。

2.教学难点：能够用“先接着然后最终”的句式来说话。

三、教学过程

(一)谜语导入

1.同学们，你们喜爱猜谜语吗?这节课我们先来猜几个谜语。(课件出示谜语)

(1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把唱歌。(铅笔)

(2)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。(橡皮)

(3)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。(笔袋)

2.铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里?今日我们就连续学习和朝夕相处的“小书包”。(板书课文题目)

(二)学习韵文，随文复习生字

1.范读韵文，对学生提出听的要求：仔细听准字音，留意停顿。

2.学生自由练习读韵文。韵文中画诞生字或自己不理解的词。(生字用“圆圈”画出来，在不理解的词下面画“横线”。)

3.学习第一句话。

(1)“珍宝”指什么?为什么称为“珍宝”?

(2)指导朗读。

4.学习其次句话。

(1)这句话讲了什么?

(2)复习“课”字。“课”是左右构造的字，上课要用语言来沟通，所以是“言字旁”。

(3)这些是小书包里“珍宝”的代表，其实还有好多“珍宝”，我们没有说出来。你们能用书包里的其他珍宝来替换这句话吗?

5.学习第三句话。

(1)这句话说了什么?

(2)“静静静”是什么意思?(形容特别宁静没有声响)那一般在什么时候会是“静静静”的?

预设：夜里静静静。大山里静静静。大人没回家，家里静静静。排队时要静静静。

(3)指导朗读。

6.学习第四句话。

(1)复习“早”字。用“加一加”的方法识记“早”字。

(2)复习“校”字。“校”是左右构造的字。

(3)这句话讲了什么?

(4)指导朗读。

7.齐读韵文。

(三)实践操作，有序表达

1.小书包是我们的好朋友，书包里的学习用品是我们的好珍宝。你们会使用这些珍宝吗?

(1)用小书包的文具编一首顺口溜。

预设：转笔刀，转起来。

作业本，翻开来。

小橡皮，来回擦。

小尺子，拉拉直。

小笔袋，包起来。

小铅笔，站直了。

(2)配上动作朗读顺口溜。

2.说一说怎样削铅笔。引导学生用上节课学过的“先接着然后最终”的句式来说话。

3.小组合作说一说怎样在桌面上摆放学习用品。引导学生用方位词。我把()放在()的()边。

4.我会把文具排放整齐，我会整理书包。

(四)课堂小结

1.同学们，小书包的对我们的用处大不大呀?那我们以后要怎么做?

2.回忆本节课所学的内容。

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