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第12课+近代战争与西方文化的扩张+导学案 高二下学期历史统编版(2019)选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

第12课+近代战争与西方文化的扩张+导学案 高二下学期历史统编版(2019)选择性必修3文化交流与传播.docx

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第12课近代战争与西方文化的扩张

【课程标准】

通过了解历史上的著名战争,理解战争对人类文化的破坏,以及造成的文化断裂;认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。

【重点难点】

重点:理解美国独立战争、拉丁美洲独立运动以及拿破仑战争与文化发展的关系,理解战争在文化碰撞中的作用。

难点:学习欧洲殖民者的文化侵略,认识文化侵略的危害以及殖民地、半殖民地国家的反应,认识到保存民族文化的重要性。

知识导航

一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化

1.美国文化

(1)独立战争前:殖民地文化的多元特征

背景

①欧洲国家的移民和被贩卖为奴的非洲黑人,与当地的印第安人共同生活。

②在欧洲人排斥和压迫印第安人和黑人等的基础上,在人们开拓殖民地的过程中,各种文化相互融合与混合

表现

①北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性;②北美居民使用的英语已经发展为美式英语,与英国本土英语不尽相同;③饮食文化、艺术生活也融入了印第安人和黑人的因素;④地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等,成为北美殖民地文化的一部分

影响

①“美利坚人”已经成为北美殖民地居民的共同名称。

②白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固

(2)独立战争后:美利坚文化的形成

背景

①独立战争的直接推动;②1787年联邦宪法的颁布;③联邦制共和国的建立

特点

①权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分;②自由女神像成为美国文化的重要符号之一

局限

发展种植园经济和继续实行奴隶制,是美国历史上黑暗的一面

2.多元的拉丁美洲文化

背景

①到19世纪上半叶,西班牙和葡萄牙控制着美国以南的广大美洲地区;

②在拉丁美洲,欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍,形成等级分明的“混血社会”

表现

①西班牙、葡萄牙文化成为主体,天主教成为拉丁美洲的主要宗教;

②拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一;

③在偏远的内陆地区,印第安人保留了他们的生活方式和文化传统

发展

①19世纪上半叶,在拉丁美洲的独立运动中,除海地外,西属殖民地的土生白人成为革命的主要领导者;

②独立后的西属拉丁美洲和葡属巴西都颁布了宪法,取消了奴隶贸易和奴隶制,以及印第安人的人头税和强制劳役,但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在;

③战争也促成了战后考迪罗独裁权力的形成,这成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一

二、拿破仑战争后欧洲文化的重构

背景

①17—18世纪,欧洲大多数国家仍处于封建统治之下;

②拿破仑通过战争,在欧洲建立了庞大帝国,将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播;

③拿破仑废除封建贵族特权,推行《拿破仑法典》,传播启蒙思想,受到各国革命者的欢迎;

④在反抗法国征服的斗争中,欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求

内容

封建、专制成为众矢之的,民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求

表现

俄国

“十二月党人”于1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义,在俄国传播了革命的主张

波兰

1830年华沙起义,进一步推动了波兰的民族解放斗争

德意志

①普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革;②1848年2月和3月,奥地利和普鲁士等地发生革命,要求建立统一的独立国家、制定宪法

三、欧洲殖民者的文化侵略

含义

殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教

目的

改造甚至消灭被殖民地区的文化,淡化其民族意识,达到殖民目的

结果

被侵略的民族不同程度地接受了外来文化,但也努力保护自己的传统文化,使自身文化呈现出新的多样性

表现

中国

①以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人,主张向西方学习以求自强;

②清政府的洋务运动和戊戌变法,也使一些新技术、新思想传入中国

印度

①英国把英语、法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度;

②印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治,并提出“印度人的印度”口号;

③印度的传统文化顽强地保留下来

埃及

①埃及独立后实行君主立宪制;

②伊斯兰教仍是主要宗教,阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留

习题巩固

1.1776年4月,北美大陆会议发表《独立宣言》,宣言阐述了自然法、天赋人权、国家和政府契约性质,人民主权和人民有权反抗暴政等。据此可知,《独立宣言》的发表()

A.深受法国大革命的影响

B.论证了独立战争的合理性

C.开启了独立战争的历程

D.宣告了美国联邦政府诞生

2(2023温州三模)虽然美国最高法院在1954年就宣布公立学校中黑白种族隔离制度违反宪法,但直到1958年,有些州仍然拒不执行。虽然通过了1960年《民权法案》,但南部各州仍然可以通过文化测验等措施剥夺黑人的选举权。冷战结束后,在很多美国政治精英看来,国际社会对美国种族问题的批判,似乎难以给美国国家形象和声誉带来根本性损害。

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