+第10课+辽夏金元的统治+导学案 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第10课辽夏金元的统治

课程标准

通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。

学习目标

1．梳理教材知识，从时空观念角度认识辽夏金元政权的建立和发展，从历史解释角度认识辽夏金元的制度建设。

2．正确认识行省制度，认识元朝对边疆的成功统治，理解其在统一多民族国家发展中的重要作用。

3结合辽夏金元时期的民族关系，从家国情怀角度认识各民族在统一多民族国家建设中的作用。

知识导航

一、辽与西夏

项目

辽朝

西夏

起源

契丹族，在辽河上游过着游牧、渔猎生活

党项族，生活在今陕北、宁夏一带

政权建立

916年，耶律阿保机建立契丹国，定都上京，改国号为辽

1038年，元昊称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称西夏

政治制度

(1)南、北面官制度：南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务。

(2)四时捺钵制度：皇帝和宫廷保持草原习俗，国家政治中心随季节转换定期迁徙

制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，还有一套本民族称谓的官称

民族关系

辽与北宋长期对峙，多为和平局面，通使频繁，贸易活跃

北宋灭亡后，向金朝称臣，事实上保持独立

二、金朝入主中原

起源：女真族，活动于黑龙江、松花江流域，以农业、狩猎、畜牧为生

建国：1115年，完颜阿骨打称帝，建立金朝，定都会宁府（上京）

迁都：1153年，迁都燕京，改燕京为中都

政治制度：基本沿袭唐宋制度，同时保持了一套女真民族的管理系统猛安谋克，平时耕作，战时选拔丁壮出征

鼎盛时期：大定之治:12世纪后期金世宗在位，政治稳定，经济繁荣，世宗被百姓誉为小尧舜

民族关系：1125年，金灭辽，1127年，金灭北宋，与南宋形成对峙局面

衰落：世宗死后，受北方游牧民族袭扰，猛安谋克又日益腐化，统治逐渐衰落

三、从蒙古崛起到元朝统一

1．政权的建立与统一

(1)蒙古崛起：①建立：1206年，漠北蒙古部首领铁木真统一草原各部，建立蒙古汗国，被尊为“成吉思汗”。

②扩张：蒙古军队先后灭掉西辽、西夏和金朝，收服吐蕃诸部，兼并云南的大理政权，还远征到中亚、西亚、东欧地区。

(2)元的建立与统一

1260年：忽必烈即位，推行中原传统政治制度，兴建大都

1271年：忽必烈定国号为大元，四大汗国名义上将元朝尊为宗主国

1276年：占领南宋都城临安

1279年：元军击败南宋余部，完成统一

2.巩固统一的措施

交通：修筑驿道，设立驿站，分设急递铺，服务政府，传递公文

中书省：中央的宰相机构，直辖今天的河北、山西、山东地区

行省制度：委派官员代表中书省处理地方事务，逐渐形成常设机构，称为行中书省，简称行省，辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率，巩固了多民族国家统一；促进了边疆少数民族一地区政治、经济和文化的发展；是中国古代地方行政制度的重大变革，是我国省制的开端

吐蕃：由直属中央政府的宣政院管理

西域：设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务，加强管辖

台湾：设置澎湖巡检司，经略台湾

四、元朝的民族关系

1．民族交融

蒙古族

铁木真统一草原后，将其他部落融入其中；元朝时与汉族杂居

回回

来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族交融，形成我国回族的前身——回回

元灭亡后

宫廷贵族等退回草原，留居内地的蒙古人、色目人等，逐渐与汉族相融合

2.民族政策——四等人制

实质

为保障蒙古统治者的利益，推行的民族歧视和压迫政策

内容

蒙古人

蒙古族

色目人

蒙古以外的西北、西域各族人

汉人

主要指北方的汉族，也包括已经入居中原的契丹、女真人

南人

原南宋统治区的居民

3.元朝灭亡

(1)背景：随着民族矛盾的减弱，阶级矛盾日益严重。

(2)灭亡：14世纪中叶，农民起义相继在中原和南方爆发，不久元朝灭亡。

达标检测

1.[2022辽宁沈阳一二零中学期中考试］元朝时期的西藏属于中央宣政院直接管辖，朝廷将其分为三道，置乌思藏纳里速古鲁孙等三路宣慰使司都元帅府，吐蕃等路、吐蕃等处宣慰使司都元帅府分管之，并派驻军队，征收赋税。材料说明元朝（)

A行省制度设计并不完善

B与各边疆民族关系融洽

C力图健全对边疆的管理

D．初次实现对西藏的管辖

2．元朝统一后，作为龙兴之地，岭北行省在全国占有特殊地位。元廷不断派遣内地各族人民进入牧区，给予牛具、种子，打井开渠，大力兴办屯田。这些措施（)

A旨在加速蒙古民族的封建化进程

B有利于发展改善边远地区的经济

C使岭北成为赋税的主要来源地

D．说明元朝重视发展自耕农经济

3.[2022湖北省期末联合调研］《金史．章宗本纪》中记载：律科举人止知读律，不知教化之原，必使通治《论语》《孟子》，涵养器度。遇府、会试，委经义试官出题别试，与本科通定去留为宜。据此可知，金政府（)

A效法中原制度完成大一统

B推