千米的认识(说课稿）-2024-2025学年青岛版（五四学制）二年级数学下册[001].docxVIP

千米的认识(说课稿）-2024-2025学年青岛版（五四学制）二年级数学下册

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设计思路

本节课以青岛版二年级数学下册“千米的认识”为教学内容，旨在帮助学生建立长度单位“千米”的概念，并学会在实际生活中运用。设计思路围绕以下几个方面展开：首先，通过创设情境，激发学生学习兴趣；其次，通过小组合作探究，引导学生自主发现千米与米之间的换算关系；最后，结合生活实例，让学生学会运用千米进行长度测量。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力：通过认识千米这一长度单位，引导学生从具体事物中抽象出数学概念，建立长度单位间的联系。

2.培养学生直观想象能力：通过观察、比较不同长度物体的实际距离，培养学生的空间观念和直观想象能力。

3.提升学生应用意识：引导学生将千米应用于实际生活中，培养解决实际问题的能力。

4.增强学生合作交流能力：在小组活动中，通过合作交流，培养学生良好的沟通能力和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的长度概念，能够认识米和厘米，并能在日常生活中进行简单的长度测量。他们对长度单位有一定的感性认识，但尚未形成系统的长度单位体系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对长度单位的学习也表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、操作等活动理解新知识。学习风格上，学生以直观操作和形象思维为主，需要通过具体实例和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识千米这一长度单位时，可能会遇到以下困难和挑战：一是千米与米之间的换算关系较难理解，二是千米在实际生活中的应用场景较少，学生难以形成直观印象；三是学生在进行千米测量时，可能会遇到操作不当、数据记录不准确等问题。针对这些困难，教师需通过多种教学手段和策略，帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版二年级数学下册教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备千米和米的图片、长度单位换算图表、千米测量的视频等多媒体资源，以增强直观感受。

3.实验器材：准备不同长度的物体（如卷尺、绳子等），供学生进行千米与米的实际比较和测量。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间供学生进行小组合作活动；在实验操作台布置好实验器材，确保学生操作安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布“千米的认识”预习PPT，要求学生观察生活中常见的千米距离，并尝试记录。

设计预习问题：提出问题“你见过哪些千米距离的例子？千米和米之间有什么关系？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，观察图片中的千米距离。

思考预习问题：学生思考并提出自己的观察和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，建立初步的千米概念。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享。

作用与目的：

帮助学生建立千米的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“小明的旅行”故事引入，提出“如何测量小明家到学校的距离？”激发兴趣。

讲解知识点：讲解千米与米的关系，通过实例演示千米与米的换算。

组织课堂活动：进行“测量游戏”，让学生分组测量教室的长度，并换算成千米。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考千米的概念。

参与课堂活动：学生积极参与测量游戏，体验千米的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解千米的概念和换算方法。

实践活动法：通过测量游戏，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：小组合作进行测量，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生理解和掌握千米的概念，学会千米与米的换算。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生测量家到学校的距离，并记录下来。

提供拓展资源：推荐与长度单位相关的书籍和网站，鼓励学生进行拓展学习。

学生活动：

完成作业：学生完成测量作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，巩固学习效果。

反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生对千米概念的理解，培养学生的实际应用能力和自主学习能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.长度单位的历史演变

介绍长度单位的发展历程，从原始的步测、绳测到现代的米制单位，以及千米这一长度单位在历史中的地位和作用。

2.长度单位的实际应用

列举千米在实际生活中的应用场景，如公路里程、航空距离、体育比赛等，帮助学生理解千米的概念。

3.长度单位的换算

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