《客至》课件高二语文选择性必修下册.pptx

孔子云：“有朋自远方来，不亦乐乎”，

陆游也曾云：“故人具鸡黍，邀我至田家”，

因为高兴，蔡邕曾经倒履迎王粲，曹操曾跣足迎许攸……

好客是我们中国自古以来传承不息的优良传统，特别是远在异地他乡的杜甫，听说客人要来拜访他，他的心情会是怎样的呢？他又是怎么待客的呢？

语言建构与运用：反复诵读，揣摩诗歌语言，体会诗韵的美妙。

思维发展与提升：理解细节描写的表达效果；体会客至后诗人的情感。

审美鉴赏与创造：感受诗歌的意境美、真挚的情感美；在诵读、品味过程中，培养审美情趣，提高鉴赏能力。

文化传承与理解：理解诗人在诗中表现出来的闲居生活之美。

代表作是“三吏”、“三别”，真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为“诗史”，他与李白齐名，并称“李杜”，被人誉“诗圣”。作品风格以沉郁顿挫为主。

河南巩县人，自号少陵野老，因他做过工部侍郎，又称杜工部，是我国古代伟大的现实主义诗人。

唐肃宗上元元年（760年）春天，杜甫在友人严武的帮助下，在成都西郊外的浣花溪畔建了一所草堂，暂时定居下来。

这一段时光，算得上杜甫一生中最明媚的时光。因为有友人的接济，杜甫一家人的生活相对比较安定，同时一家人团聚的生活在曾经长久的分别后显得格外幸福。成都秀美的风物景色更使得草堂生活充满了生活乐趣。这期间作者留下许多文字记录生活中美好温馨的点滴，如：

“好雨知时节，当春乃发生。”（《春夜喜雨》）

“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。”（《江村》）

上元二年春意盎然的一天，友人崔县令登门拜访，诗人喜出望外，于是写下这首欢快明丽的《客至》。

作者自注：“喜崔明府相过”，可见诗题中的“客”，即指崔明府。“明府”是唐人对县令的尊称。

指“我”。

探望、相访。

探望、相访我。

表明喜悦之情。

感情基调：欢快、喜悦

初读诗歌，读准字音，把握节奏

客至

杜甫

舍南/舍北/皆/春水，但见/群鸥/日日/来。

花径/不曾/缘客扫，蓬门/今始/为君开。

盘飧/市远/无/兼味，樽酒/家贫/只/旧醅。

肯与/邻翁/相对/饮，隔篱/呼取/尽/余杯。

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读文品韵

崔明府在去看望杜甫之后，回来在朋友圈里发了杜甫写的诗歌《客至》，朋友们看了纷纷点评。此刻，你也刷到了这条朋友圈，并以高中生鉴赏诗歌的专业水平对其中某一联进行了点评……

析文品情

每个大组分析一联诗歌，小组内根据表格提示探讨出崔明府朋友圈的评论内容。

合作探究（讨论3分钟）

意象

特征

手法

情感

首联

颔联

颈联

尾联

析文品情

草堂的南北绿水缭绕、春意荡漾，只见鸥群日日结队飞来。

通过描写草堂、春水、群鸥等意象，点明了时令、地点和环境，描绘了草堂环境的清幽，景色的秀丽；

借景抒情，流露出了诗人盼客来时得闲适寂寞、与世无争之情，为下文的客人来到做铺垫。

评论一

盼客

闲适、寂寞

鸥鸟性好猜疑，如人有心机，便不肯亲近，在古人笔下常常是与世无争、没有心机的隐者的伴侣。因此“群鸥日日来”，不仅点出环境的清幽僻静，也写出诗人远离世间的真率忘俗；加上“但见“同时也说明：亲友云散，交游冷落，只见群鸥，不见其他来访者，闲逸的生活不免有一丝单调、寂寞。

为什么选择“群鸥”作为意象？

长满花草的庭院小路不曾因为迎客而打扫，只是为了你的到来，我家草门首次打开。

通过写花径、蓬门两种景物，从户外的景色转到院中的情景，引出“客”。

用与客人谈话的口吻（虚写），互文见义，增强了生活真实，表现了诗人喜客之至、待客之诚。

评论二

迎客

喜悦

关于“花径”意象的诗句

离集市太远盘中没好菜肴，家境贫寒，未酿新酒，只能拿味薄的隔年陈酒来招待你。

作者选取了最能显示宾主情意的生活场景（细节描写），写出了竭诚款待的情意和歉疚之心。

评论三

客至则须款待，但“盘飧”“樽酒”——简陋，加上“无兼味”、“市远”、“家贫”点出待客简陋之因，细细体味，字里行间充满了主客之间融洽的气氛。

待客

真诚、歉疚

客人肯不肯与邻家的老翁相对而饮？如果肯的话，我就隔着篱笆，招唤他过来，一起喝尽这最后的几杯。

通过篱笆、邻翁这些意象描写“邀邻喝酒”这一场景，生活气息浓重。这一细节描写。无须事先约请，随意过从招饮，表现了真率纯朴的人际关系以及对朋友到来的兴奋之情。

评论四

邀客

兴奋

以前只看到杜甫是一个_____、_____的人，而今从《客至》中看到了一个_____、_____的杜甫。

联文品人

典故：鸥鹭忘机——淡泊名利，闲适安逸。

不是知己不往来——与世无争、怡然自得；

不因崔明府是县令而拘谨——真诚质朴、安贫乐道；

尽兴对谈，尽兴喝酒——闲适安逸。