人教部编版六年级上册语文精品教学课件 第一单元 1 草 原.ppt

*******************二、课外阅读阅读下文，完成小题。10.(内容概括)文章围绕大兴安岭主要写了哪几个方面的内容？完成下面的思维导图。(8分)岭林由看到的景物联想：(4)________________________________________________________________外在美内在美林海(2)________多、温柔(1)_____________(3)_____________绿、像海花多、美丽大兴安岭的美丽与建设结为一体，兴国安邦返回★11.(赏析句子)在第④段中，用“______”画出写景的句子，用“~~~~”画出写作者感受的句子。这样写的好处是：___________________________________________________________________________。(4分)情景交融，表达了作者对大兴安岭的赞叹和喜爱之情(2分)海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？(2分)~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~返回12.(文章理解)比较《林海》与《草原》的内容和写法，下列说法有误的一项是()(2分)A.两篇文章都运用了比喻、拟人等修辞手法，生动地写出了景物的特点。B.两篇文章都由眼前的景物产生了想象和联想。C.两篇文章都是按事情的发展顺序来写的。D.两篇文章都表达了作者对所见之景的喜爱之情。C返回13.(拓展延伸)作者通过感受大兴安岭的美好景色，联想到它兴国安邦的意义。结合你的生活经历，试着写一写你看到的景色给你带来的感受或思考吧！(3分)示例：春天的时候，我和爸爸一起去武汉游玩，看到东湖的那一瞬间，我被澄碧的湖水深深吸引了。它时而水平如镜，时而涟漪阵阵，夕阳染着云霞，湖水映着霞光，真是美丽极了！那一刻我感到曾经的考试失利，都不算什么，自己要像湖水一般宁静沉淀，洗涤内心，才会有更宽广的胸怀去迎接人生的风雨。(3分)返回三、微写作14.本文中有的句子写景，有的句子写感受，这样情景交融，能让读者获得更好的阅读体验。请你也选一处景点，试着写一段情景交融的文字。要求：200字左右。【思路点拨】写作时应带着某种情感，把看到的景物描绘出来。为了增强可读性，还可以适当运用一些修辞手法。例文：“爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。”这是个月朗星稀的夜晚，几片薄云飘浮在天空中。我披衣而坐，欣赏着窗外恬静的景象。刚下过雨，地上的积水还没有干，于是银光便调皮地在水上跳舞，一点，一点，又一点，闪啊闪的。低矮的茅屋、婆娑的树丛……一切仿佛被牛乳洗过似的，是那样柔和。“唰——唰——”树枝随风轻摇着，透过枝叶洒下的碎银也随之摆动。眼前的一切，因为洒上了一层月光而显得分外纯洁与祥和。“‘庭下如积水空明’，太美了！”我不禁赞道。返回15.学习了《草原》一文，我们更向往那种纯净的、无污染的生活环境了。下面是两道关于低碳生活的题目，请你完成。(1)下图是同学们对低碳生活方式了解程度的调查结果，请仔细观察，用简洁的语言概括主要信息。示例：从调查结果来看，大部分同学对低碳生活方式非常了解，只有极少部分同学对低碳生活方式不了解。(或：在接受调查的学生中，对低碳生活方式非常了解的占比最大，不了解的占比最小。)【点拨】本题考查图文转换。结合题干可知，此图是同学们对低碳生活方式了解程度的调查结果，结合其数据可知，有超过一半的学生对低碳生活方式非常了解，一般了解的占四分之一，只有很小一部分不了解。据此加以概括即可。(2)班级有很多同学经常忘记随手关灯和关水龙头，如果请你劝导他们节能环保、低碳生活，你该如何劝导？示例：同学们，为了保护地球生态，低碳生活需要人人参与。如果大家都经常忘记随手关灯和关水龙头，节能减排的目标就很难实现。让我们现在就从我做起，从小事做起，从身边事做起，积极行动起来吧！【点拨】本题考查语言表达能力。劝导同学们节能环保、低碳生活，可围绕“随手关灯和关水龙头”来说，注意语言要委婉，有礼有节。返回******************习题链接感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG人教五四六年级上第一单元第1课草原1BCAC基础题温馨