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合理使用能源（说课稿）-2023-2024学年四年级下册科学｜沪教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

合理使用能源（说课稿）-2023-2024学年四年级下册科学｜沪教版

教材内容围绕能源的分类、利用和节约等方面展开，通过实例分析，引导学生认识能源的重要性和合理使用能源的意义。本课内容与课本紧密关联，贴近实际生活，有助于学生形成正确的能源观念。

二、核心素养目标分析

培养学生对能源资源的认识，增强节约能源的意识和责任感。通过实践活动，提升学生的观察、分析、解决问题的能力，培养他们的科学探究精神和创新思维。同时，引导学生树立绿色、可持续发展的观念，形成良好的生活习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解能源的分类和不同能源的特点；

②掌握能源转换的基本原理，如太阳能转化为电能；

③通过实例学习能源的节约和循环利用方法。

2.教学难点，

①分析能源消耗对环境的影响，理解可持续发展的必要性；

②在实际情境中应用所学知识，设计简单的节约能源方案；

③培养学生对未来能源发展趋势的预测能力，激发学生的创新思维。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，让学生深入理解能源的概念和重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演能源使用者和环境保护者，提高学生对能源节约和环境保护的认识。

3.举办实验课，让学生亲自动手操作，体验能源转换和节约的过程，加深对知识的理解。

4.利用多媒体教学，展示能源相关的图片、视频资料，增强教学的直观性和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对能源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道能源是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于能源使用的图片或视频片段，如家庭用电、汽车燃料等，让学生初步感受能源的魅力或特点。

简短介绍能源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.能源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解能源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解能源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍能源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.能源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解能源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的能源案例进行分析，如可再生能源和不可再生能源的对比。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解能源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用能源解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论能源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与能源相关的主题进行深入讨论，如“如何提高能源利用效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对能源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调能源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括能源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调能源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用能源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于能源的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践节能措施。

7.课后拓展活动

目标：让学生将所学知识应用于实际，培养环保意识。

过程：

组织学生参与校园节能活动，如节能灯使用、垃圾分类等。

鼓励学生在家中或社区中实施节能措施，并记录下来与同学分享。

定期举办节能知识竞赛或讲座，提高学生对能源问题的关注度和参与度。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-能源科普书籍：《能源的奥秘》

-能源科技杂志：《新能源》

-能源相关的纪录片：《能源危机》、《绿色能源》

-能源利用技术资料：《太阳能利用手册》、《风能发电技术》

-国际能源机构报告：《世界能源展望》

2.拓展建议：

-阅读科普书籍和杂志，了解能源的必威体育精装版发展和研究动态。

-观看纪录片，通过视觉和听觉的结合，更直观地理解能源的重要性和使用方式。

-收集和整理能源利用技术的资料，对比不同能源技术的优缺点和适用场景。

-参与学校的科技节或环保活动，亲身体验能源相关的科技产品和实践活动。

-通过互联网