第二章第二节英汉对比...pptxVIP

第二章英汉对比;I.教学安排;II.教学内容;英语重形合，句中各成分的相互结合常常通过形合手段来表示其结构关系即句子的语法意义和逻辑关系通过各种外显性的连接标记来实现。这些连接手段和形式主要有：关系词、连接词、介词、词的各种形态变化（如数、时、体、语态、人称）等。句中意群成分的结合都用适当的连接词和介词表现相互关系，形式严谨但缺乏弹性。因此英语句子个部分之间的关系常常很紧密；汉语重意合，各种成分的相互结合多依靠语义的贯通、语境的映衬，少用连接词语，古代汉语更是如此。翻译的过程中，要充分注意英语多用显性连接、汉语多用隐性连贯这一句法特点。

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例1：Ifyoudon’tcompare,youareinthedark;butthemomentyoudo,yougetashock.

译文：不比不知道，一比吓一跳。

例2：TheislesofGreece！theislesofGreece!

WhereburningSappholovedandsung,

Wheregrewtheartsofwarandpeace,

WhereDelosroseandPhoebussprung!

Eternalsummergildsthemyet,

Butall,excepttheirsun,isset.(GeorgeGordonByron)

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例3：劝君莫惜金缕衣，

劝君惜取少年时；

有花堪折直须折，

莫待无花空折枝。（杜秋娘）

译文：Iadviseyounottocherishclothofgold,

Buttohonorthedaysofyouth.

Whenflowersbloomtheyneedbeplucked:

Waitnottograspinvainatemptytwigs.(张廷琛等译，1991)

例4：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

译文：WhattheGreatLearningteaches,is–toillustrateillustriousvirtue;torenovatethepeople;andtorestinthehighestexcellence.(理雅各译，1992：3);(二)物称与人称

英语注重物称，多用中国人看来不能施事或者无生命事物的名词作主语。汉语注重人称，多用能够施事或者有生命事物的名词作主语。因此，英文句子与中文句子在选择物称或者人称作主语时常有不一致的地方。在汉译英或英译汉时，有时主语要在物称和人称之间作相应的调整。;

例5：Nightfallfoundhimmanymilesshortofhisappointedpreachingplace.

译文：夜幕四合，他离开约定布道的地??还有好几英里路程。

例6：Bitternessfedonthemanwhohadmadetheworldlaugh.

译文：这位曾经给世人带来欢笑的人饱尝了人间的辛酸。;例7：1949年，中华人民共和国成立。

译文：NineteenelevenwitnessedthefoundingofthePeople’sRepublicofChina.

例8：见到自己的家乡，他想起了童年的情景。

译文：Thesightofhisnativetowncalledbackhischildhood.;（三）静态与动态

英语句子中，名词使用频率高，常被称为“名词的语言”，常用名词、施事者代替动词，句子往往呈静态；汉语句子中，动词使用频率高，常被称为“动词的语言”，句子常常呈动态。潘文国先生认为，“英语在理论上以动词为中心，而实际上是名词占优势；汉语理论上以名词为重点，而实际上动词占有一定优势。”因此，在翻译的过程中，要充分考虑英语多用名词、汉语多用动词这一特点。;例9：Oneafteranother,speakerscalledforthedownfallofimperialism,abolitionofexplo