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山坡上的“球进洞”游戏幼儿园案例分析PPT课件.pptxVIP

山坡上的“球进洞”游戏幼儿园案例分析PPT课件.pptx

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“安吉游戏”

山坡上的“球进洞”游戏演讲人

在这个过程中,孩子们经历了关于阻力、重力、速度、弹力等的持续探究和学习……让我们一起来阅读游华娟、周波老师的文章,孩子们的精彩观点和表现会带给您惊喜。

▌一、案例背景幼儿园户外场地上有一个大山坡,孩子们把用PVC管做成的管槽搬上了山坡,然后将几根管槽接起来,形成“轨道”,试图让网球顺着“轨道”滚进预先在坡下的沙地里挖好的洞里。

▌二、案例描述◆为什么球总是弹出管槽

那天,孩子们把用PVC管槽搬到山坡上,把几根管槽按后一根放在前一根上的方式,形成直通山坡下的“轨道”。

▌二、案例描述

按照成人的思维,网球会弹出去的最大原因是两根管槽的连接方式有问题,如果后一根管槽放置在前一根管槽的下方,球就能顺利滚下去了。孩子们会继续追踪原因并发现问题吗?我们很想看看孩子们怎么思考、怎么调整、怎么解决。所以没有做过多的引导,继续在一旁观察。

幼儿、承承等也参与到滚球游戏中,可是球总是弹出去。这时,孩子们出现了调整“轨道”的行为,有的扶一扶管槽看是否放置平整,有的调整两根管槽重叠部分的长度,有的试着让很多球同时滚下来,还有的把球放在“轨道”中间部位再往下滚……在调整后,孩子们又进行了尝试,有几次球能顺利滚下去,但绝大多数球还是会弹出管槽。

▌二、案例描述孩子们还说出了自己对问题产生原因的思考,如幼儿认为是因为“两根管槽没有连接好,中间没有合拢”,承承则认为“跟滚下来的球的数量有关系”。

▌二、案例描述其他孩子会怎么认为呢?于是,我们组织了游戏分享活动,和孩子们讨论球总是弹出管槽的原因,引发幼儿多角度思考问题,倾听同伴的想法,发表自己的观点。

教师:为什么球总是弹到管槽外面去呢?幼儿:我觉得是运气,有时候球会弹出去,有时候不会。

教师:你是这样想的,其他小朋友怎么想呢?幼儿:我不同意幼儿的说法。我觉得是上面那根管槽与下面的管槽没接好,凸出来了。

▌二、案例描述教师:幼儿说得真好,不仅说出了球弹出去的原因,还提出了解决办法。

问题的原因可能是很多方面的,为了引发幼儿多角度思考问题,教师继续问。

球总是弹出管槽的原因,孩子们认为除了与运气、管槽连接方式、球的数量多少等有关以外,还与管槽放置不平(会摇晃)、倾斜度大小等有关。孩子们在分享中能大胆地提出自己的观点并解释清楚,倾听并勇于质疑同伴的观点等表现,让教师既感动又惊喜。

▌二、案例描述◆为什么球总是进不了洞

接下来,孩子们对相关的游戏影响因素做了调整,如调整了管槽连接方式及其倾斜度。在这次游戏中,绝大多数球都能顺利地滚下去。然而,孩子们并不满足于此,他们在山坡下的沙地里挖了洞,想把球滚进洞里。

▌二、案例描述幼儿在最后一根管槽末端的沙地上挖了一个洞,然后把网球从第一根管槽滚下去,球没有进洞。又试了几次,都没有成功。然后他把洞挖得略微大一些(大约有4个网球大小),又试了几次,还是没有成功。这时,幼儿从别的场地拿来一个“雪橇”(长方形塑料浅筐),放在离沙地最近的那根管槽末端。

幼儿猜想把洞挖得大一些,容易进球,借助一些材料利用反弹力可以帮助球进洞。他不断观察、探索、试错,得到的结果是,利用“雪橇”没有成功,利用木板有时会成功。

▌二、案例描述幼儿在第一个球落地的位置挖了一个和网球一样大小的洞,继续尝试。可是第二次球落到了另一个位置,他又在第二次球落地的位置挖了一个比之前更深的洞。第三次球又落到了别处,幼儿继续在第三次球落地处挖洞。这样一连尝试了很多次,可球一次都没进洞。

幼儿猜想球落地的位置应该会与前一次相同,所以他在每次球落地的位置都挖个洞。可每次尝试都没有成功。

幼儿虽然改变了滚球的起始位置,从管槽的中间部位开始滚球,但大部分时候还是没有成功。

▌二、案例描述球为什么总是进不了洞?于是教师再次组织游戏分享活动。

教师:球为什么总是进不了洞?有什么方法能帮助球进洞呢?幼儿:要挖很大很大的洞。

▌二、案例描述教师:为什么洞深一点球弹不出来呢?幼儿:因为如果球掉到很深的洞里,它弹出去需要很大的力量,力量不够,就弹不出去。

教师:其他小朋友还有别的办法吗?幼儿:我从管槽的中间部位开始滚球,球就比较容易滚到洞里。

教师:为什么红色的球不容易弹出去呢?幼儿:因为红色的球小一点,轻一点。

教师:为什么轻一点的球就不会弹出去呢?幼儿:因为轻一点的球,弹力小,就不容易弹出去。

▌二、案例描述在交流中,孩子们提出了球能否成功进洞与洞的大小、球滚落的速度、滚球的起始位置、洞的数量与位置、球的重量等因素有关。在教师的追问下,孩子们不但解释了现象背后的原因,还用自己的朴素理论解释了重力、加速度等。

◆为什么球进洞的次数变多了

在接下来的几天里,孩子们经过不断尝试、调整、验证,球成功进洞的次数变多了。例如,成成把第一次球滚进去又弹出的那个洞挖大了一些,再一次滚球时,球刚好落入洞

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