学校心理健康教育小学版三四年级教案第 11 课 善于发现别人的优点.pdf

第11课善于发现别人的优点

第一课时

（一）设计意图

1.让学生认识到每个人都渴望得到别人的赏识。

2.让学生能发现别人的优点，并且以合适的方式表达出来。

（二）准备要点

清洁工使用的工具。

（三）过程指导

【故事角】（建议10分钟）

1.故事引入

师：同学们，习近平总书记在2020年11月全国劳动模范和先进工作者表

彰大会发表讲话，让我们一起来听听习近平总书记说了什么。

2.讲述习近平总书记讲话《美好生活的创造者》（略）

3.问题引导

师：我们身边还有哪些人是新时代最美奋斗者？他们做了什么贡献？我们应

该对他们做出什么表示呢？

生1：社区工作人员是新时代最美奋斗者，他们为住在社区的我们服务，我

们应该对他们表示感谢。

生2：保安也是新时代最美奋斗者，有了他们，我们生活得才更加安心，我

们应该对他们表示赞扬。

…………

教师总结：同学们都说得很不错，我们身边的很多人都是新时代最美奋斗者，

他们辛勤劳动、无私贡献，缔造我们的美好生活，我们应该歌颂这些最美劳动者。

【训练营】（建议30分钟）

1.活动引入

师：同学们，我们在观看故事表演的过程中，感受到了赏识的力量，现在就

让我们一起参与到“赏识大轰炸”的活动中，去发现朋友们的优点，表达自己对

他们的赏识吧！

2.体验活动

（1）全班同学围成一个圈坐下来。

（2）第一个同学向你右边的同学说：“你很好，因为……”称赞他，并说

明原因，这个原因必须是客观存在的，而非虚构的。

（3）以此类推，直至所有同学都接受了他人的赞美。

3.问题引导

教师总结：我们刚才完成了“赏识大轰炸”的活动，同学们在这个过程中赏

识了别人，也得到了别人的赏识。通过思考和分享，大家都体会到，每个人都需

要别人的认可和赏识，只要我们在生活中多留心，养成发现别人优点的习惯，就

能很好地赏识别人，帮助我们建立更好的人际关系。

第二课时

（一）设计意图

1.让学生发现日常生活中身边同学表现优秀的地方。

2.教师把班级里每个人的优点都展示出来，让每个学生都能自信地面对自

己。

（二）准备要点

按照班级人数准备各种颜色的卡纸以及一张大的浅色卡纸。

（三）过程指导

【实践场】（建议20分钟）

1.活动引入

师：同学们，通过上节课的学习，我们明白了每个人都希望得到别人的赏识，

今天就让我们在日常生活中去发现别人的优点，并记录下来吧！

2.体验活动

（1）完成教材中的赏识表格。

（2）在小组内分享自己记录的结果。

3.问题引导

教师总结：同学们，我们在赏识别人的过程中，同时也能够感受到别人的快

乐，所以我们要把这种赏识精神变成一种习惯。在生活中发现别人的优点时，我

们不要吝啬自己的赞美语言。

【“赏识”主题墙】（建议20分钟）

1.活动引入

师：同学们，我们在分享自己的记录结果的过程中，已经感受到了赏识的力

量。那么现在让我们把这些记录保留下来，让每个人的优点都展示在我们眼前。

下面我们就一起来完成“赏识”主题墙吧。

2.体验活动

（1）给每个学生发放一张彩色卡纸，学生可以自己设计卡纸的形状和内容。

（2）在班上找一个你赏识的同学与之结对，并把他的名字和优点写到卡纸

上去。

（3）搭档互相赠送赏识卡。

（4）共同制作“赏识”主题墙。每个人都把搭档写好的赏识卡贴到“赏识”

主题墙上。

3.问题引导

你看到自己的名字和优点出现在“赏识”主题墙上时，有什么感受？

教师总结：每个人身上都有优点，都有值得你欣赏的方面，不要吝啬自己对

别人的赏识，你一句赏识的话可能会给对方带来莫大的鼓舞，让我们一起去赏识

别人吧！