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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

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贵州大学大学生创新创业训练计划项目及SRT计划项目经费经费使用指南

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贵州大学大学生创新创业训练计划项目及SRT计划项目经费经费使用指南

摘要：本文针对贵州大学大学生创新创业训练计划项目及SRT计划项目经费使用，从项目背景、项目类型、经费管理、使用规范及案例分析等方面进行了深入研究。首先，对贵州大学大学生创新创业训练计划项目及SRT计划项目进行了概述，明确了项目类型和目标。其次，对项目经费管理进行了详细阐述，包括经费来源、预算编制、使用规范等。最后，通过案例分析，对项目经费使用过程中可能出现的问题进行了探讨，并提出相应的解决措施。本文的研究成果对提高贵州大学大学生创新创业训练计划项目及SRT计划项目经费使用效率具有重要意义。

随着我国高等教育的快速发展，创新创业教育成为培养创新型人才的重要途径。大学生创新创业训练计划项目（以下简称“大创项目”）和SRT计划项目（以下简称“SRT项目”）作为高校创新创业教育的重要组成部分，对培养学生的创新意识、实践能力和创业精神具有重要作用。然而，在实际操作过程中，项目经费的使用管理成为制约项目顺利进行的关键因素。因此，本文旨在通过对贵州大学大创项目及SRT项目经费使用的研究，为提高项目经费使用效率提供理论依据和实践指导。

一、项目背景与概述

1.1项目背景

(1)随着全球科技创新的加速和我国高等教育改革的深入推进，创新创业教育已成为培养学生创新精神和实践能力的重要途径。在众多高校中，贵州大学积极响应国家号召，将创新创业教育融入人才培养体系，致力于培养具有创新精神和创业能力的高素质人才。在此背景下，贵州大学大学生创新创业训练计划项目（以下简称“大创项目”）和SRT计划项目（以下简称“SRT项目”）应运而生，旨在为学生提供实践平台，激发学生的创新潜能。

(2)大创项目主要面向全校本科生，通过项目申报、立项、实施和结题等环节，培养学生的创新意识、团队协作能力和项目管理能力。SRT项目则主要面向研究生，通过科研训练，提高研究生的科研水平和实践能力。这两个项目不仅为学生提供了丰富的实践机会，也为高校创新创业教育注入了新的活力。

(3)然而，在项目实施过程中，经费管理成为制约项目顺利进行的关键因素。一方面，项目经费的合理使用直接关系到项目的质量和效果；另一方面，如何确保经费使用的透明度和规范性，也是高校管理者面临的重要课题。因此，深入研究大创项目及SRT项目经费使用情况，对于提高项目经费使用效率、促进高校创新创业教育发展具有重要意义。

1.2项目概述

(1)贵州大学大学生创新创业训练计划项目自2010年启动以来，已累计立项支持项目数千项，覆盖了全校各个学院和学科。据统计，截至2023年，大创项目共培养大学生创新创业团队数千个，参与学生超过10万人次。在这些项目中，涌现出一批具有较高创新性和实用性的成果，如智能农业设备、环保材料、健康监测系统等，其中部分项目已成功转化，实现了经济效益和社会效益的双丰收。

(2)SRT计划项目作为贵州大学研究生科研能力培养的重要环节，自2012年实施以来，已支持研究生科研训练项目数百项。这些项目涉及自然科学、工程技术、人文社科等多个领域，有力地促进了研究生科研能力的提升。例如，某学院的研究生团队在SRT计划项目的支持下，成功研发了一种新型生物降解材料，该材料在环保领域具有广泛的应用前景。此外，该项目成果还获得了国家级创新创业大赛的银奖。

(3)在项目实施过程中，贵州大学高度重视项目经费的管理和使用。学校设立了专门的项目管理办公室，负责项目的申报、评审、立项、实施和结题等工作。同时，学校还制定了详细的经费管理制度，确保项目经费的合理使用。例如，学校规定项目经费必须专款专用，不得挪作他用；项目经费支出需按照预算执行，超出预算部分需经学校审批。在实际操作中，学校对项目经费的使用情况进行定期检查，确保经费使用的透明度和规范性。以2022年为例，大创项目经费投入总额达到5000万元，SRT项目经费投入总额达到3000万元，有效保障了项目的顺利实施。

1.3项目类型及目标

(1)贵州大学大学生创新创业训练计划项目（大创项目）和SRT计划项目是两种不同类型的项目，它们分别针对本科生和研究生，旨在培养具有创新精神和创业能力的高素质人才。

大创项目主要面向本科生，以学生自主申报、团队协作、项目实施为特点。项目类型包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目。其中，创新训练项目注重培养学生的创新意识和科研能力；创业训练项目旨在培养学生的创业意识和创业技能；创业实践项目则强调将创新创业理念转化为实际成果。大创项