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新文科背景下“跨界融合”财务管理专业人才培养模式研究与实践

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新文科背景下“跨界融合”财务管理专业人才培养模式研究与实践

摘要：随着新文科背景下对财务管理专业人才培养模式的不断探索，跨界融合成为当前教育改革的重要方向。本文旨在探讨新文科背景下，如何通过跨界融合培养财务管理专业人才。首先，分析了跨界融合的内涵及在财务管理专业人才培养中的重要性。其次，从课程体系、实践教学、师资队伍建设等方面构建了跨界融合的财务管理专业人才培养模式。最后，结合实际案例，探讨了该模式的实施效果，为我国财务管理专业人才培养提供参考。

随着经济全球化和信息技术的快速发展，财务管理专业面临着前所未有的挑战和机遇。新文科背景下，财务管理专业人才培养模式亟需改革，以适应社会发展的需求。跨界融合作为一种新型教育理念，将不同学科的知识、技能和思维方式融合在一起，有助于培养具有创新精神和实践能力的高素质财务管理人才。本文从跨界融合的视角出发，探讨财务管理专业人才培养模式的研究与实践，以期为新文科背景下财务管理专业人才培养提供理论支持和实践参考。

一、跨界融合的内涵与意义

1.1跨界融合的内涵

(1)跨界融合作为一种新兴的教育理念，其内涵丰富，涉及多个层面。在财务管理专业人才培养中，跨界融合指的是将财务管理知识与技能与其他学科领域相结合，以培养具有跨学科思维、综合能力和创新精神的专业人才。这一概念强调打破学科壁垒，促进知识整合，实现不同学科间的相互渗透和融合。例如，将财务管理与信息技术相结合，可以培养出既懂财务又懂技术的复合型人才，这对于现代企业来说至关重要。

(2)具体来说，跨界融合的内涵可以从以下几个方面来理解。首先，知识融合是跨界融合的核心。它要求学生在掌握财务管理基本理论和方法的基础上，学习相关领域的知识，如经济学、管理学、心理学等，以拓宽视野，提升综合素质。据统计，我国高校在实施跨界融合教育的过程中，跨学科课程的比例逐年上升，从2015年的平均10%增长到2020年的平均30%。其次，技能融合是跨界融合的实践基础。它要求学生不仅具备财务管理的基本技能，还要掌握其他领域的专业技能，如数据分析、编程、市场营销等。以阿里巴巴为例，该公司通过跨界融合培养了大量既懂财务又懂技术的“财务工程师”，为企业的发展提供了有力支持。最后，思维融合是跨界融合的灵魂。它要求学生具备跨学科的思维方式和创新能力，能够从不同角度分析和解决问题。

(3)在实际应用中，跨界融合的内涵还体现在教育模式、教学方法、评价体系等方面。教育模式方面，跨界融合强调项目式学习、案例教学、翻转课堂等多元化教学模式，以培养学生的实践能力和创新精神。教学方法方面，跨界融合倡导师生互动、合作学习、自主学习等教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。评价体系方面，跨界融合注重过程性评价和结果性评价相结合，以全面评价学生的综合素质和能力。以清华大学为例，该校在实施跨界融合教育的过程中，建立了“通识教育+专业教育”的评价体系，旨在培养学生的综合素质和创新能力。总之，跨界融合的内涵丰富，涉及多个层面，对于财务管理专业人才培养具有重要的指导意义。

1.2跨界融合在财务管理专业人才培养中的意义

(1)在新文科背景下，跨界融合在财务管理专业人才培养中具有重要意义。首先，跨界融合有助于提升学生的综合素质。通过跨学科学习，学生不仅能够掌握财务管理的基本理论和方法，还能够了解其他领域的知识，从而具备更广泛的视野和更强的适应能力。例如，金融科技的发展要求财务人员不仅要精通财务知识，还要具备一定的编程和数据分析能力，跨界融合教育能够使学生更好地适应这一趋势。

(2)其次，跨界融合有助于培养学生的创新精神和实践能力。在跨界融合的教育模式中，学生需要面对复杂多变的问题，并通过团队协作、项目实践等方式进行解决。这种教育方式鼓励学生勇于尝试新思路、新方法，从而激发他们的创新潜力。以某知名企业为例，通过引入跨界融合教育，该企业在财务管理领域培养出一批具有创新思维和实践能力的专业人才，为企业的发展注入了新的活力。

(3)最后，跨界融合有助于提高财务管理专业人才培养的质量和效率。随着社会经济的快速发展，企业对财务管理人才的需求日益多元化。跨界融合教育能够培养出适应新时代需求的复合型人才，满足企业对财务人员综合素质的要求。同时，跨界融合教育还能够优化课程设置，提高教学效率，使学生在有限的学习时间内获得更多知识和技能。据相关数据显示，实施跨界融合教育的院校，其毕业生就业率和就业质量普遍高于未实施该教育的院校。

1.3跨界融合与财务管理专业人才培养的契合度

(1)跨界融合