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基于学习者差异的高中英语个性化教学研究论文

摘要：本文以高中英语教学为研究对象，探讨了基于学习者差异的个性化教学策略。通过对学习者差异的概念阐述，分析了个性化教学的重要性和实施方法，旨在为高中英语教学提供有益的参考。

关键词：学习者差异；高中英语；个性化教学；教学策略

一、概念阐述

（一）学习者差异

1.学习风格差异：学习风格是指个体在学习过程中表现出来的独特的、习惯性的认知方式和行为倾向。高中阶段，学生的学习风格差异表现为：有的学生喜欢独立思考，有的学生倾向于合作学习；有的学生善于听觉记忆，有的学生擅长视觉记忆等。了解学生的学习风格差异，有助于教师制定针对性的教学策略。

2.认知能力差异