国家开放大学论文格式要求.docxVIP

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

国家开放大学论文格式要求

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

国家开放大学论文格式要求

摘要：本文以国家开放大学为例，分析了开放大学的发展现状、存在问题以及未来发展趋势。首先，概述了国家开放大学的办学理念、教育模式和特色。其次，分析了开放大学在发展中面临的挑战，如教育资源不足、教学质量参差不齐等。最后，提出了促进开放大学发展的对策建议，包括加强师资队伍建设、优化课程体系、提高教学质量等。本文旨在为我国开放大学的发展提供有益的借鉴和启示。

前言：随着我国社会经济的快速发展，终身教育理念逐渐深入人心，开放大学作为终身教育的重要组成部分，承担着培养高素质人才、服务社会发展的重任。然而，我国开放大学在发展过程中仍存在诸多问题，如教育资源分配不均、教学质量有待提高等。本文旨在通过对国家开放大学的研究，探讨其发展现状、存在问题以及未来发展趋势，为我国开放大学的发展提供参考。

第一章开放大学概述

1.1开放大学的定义与特点

(1)开放大学，作为一种新型的教育模式，起源于20世纪60年代的英国，随后在全球范围内迅速发展。它以开放性、灵活性和终身教育为核心理念，旨在为广大学习者提供无障碍、个性化的学习机会。开放大学的定义涵盖了其办学宗旨、教育形式、课程设置以及教学资源等多个方面，其核心在于打破传统教育的边界，让更多人能够通过远程教育的方式接受高等教育。

(2)在特点上，开放大学具有以下几个显著特征：首先，开放性是开放大学最为突出的特点，它不仅体现在入学条件上，也体现在教学过程中。开放大学对学习者没有年龄、学历、地域的限制，任何人都可以根据自己的需求选择合适的课程进行学习。其次，灵活性是开放大学的重要特点，它允许学习者根据自己的时间、兴趣和学习能力来安排学习进度，实现个性化学习。再者，开放大学强调终身教育，其课程设置覆盖了从基础教育到高等教育的各个层次，满足了不同学习者的需求。

(3)开放大学的另一个特点是教学资源的丰富性和共享性。开放大学通过建立网络教学平台，将优质的教育资源整合起来，实现了资源的共享。这些资源包括在线课程、教学视频、电子书籍等，学习者可以随时随地访问这些资源进行学习。此外，开放大学还注重实践性和应用性，其课程内容紧密联系实际，旨在培养学习者的实际操作能力和创新精神。通过这些特点，开放大学为学习者提供了更加灵活、高效、便捷的学习体验。

1.2开放大学的办学理念

(1)开放大学的办学理念以终身教育为核心，强调教育的公平性、灵活性、开放性和终身性。这一理念源于联合国教科文组织在1996年发布的《教育——财富蕴藏其中》报告，该报告提出了教育应该面向所有人、终身学习、教育公平等原则。以中国为例，国家开放大学（原中央广播电视大学）自成立以来，始终坚持这一办学理念，致力于为广大学习者提供终身学习的机会。

据相关数据显示，国家开放大学自成立以来，累计注册学生超过2000万人，其中农村及边远地区学生占比超过50%。这充分体现了开放大学在促进教育公平、缩小城乡教育差距方面的积极作用。例如，在云南省，国家开放大学通过远程教育方式，为当地近百万农村居民提供了学历教育和职业技能培训，有效提高了农村居民的文化素质和就业能力。

(2)开放大学的办学理念还强调教育的灵活性。开放大学采用在线教育、电视教育、面授等多种教学方式，使学习者可以根据自己的时间、地点和学习习惯选择合适的学习方式。以国家开放大学为例，其在线课程覆盖了本科、专科、高起专、高起本等多个层次，课程种类丰富，满足了不同学习者的需求。据统计，国家开放大学在线课程学习人数已超过1000万，其中移动端学习人数占比超过60%，这一数据充分证明了开放大学在灵活性教育方面的成功实践。

以国家开放大学的一门《计算机应用基础》课程为例，该课程通过在线教学、视频讲座、实验指导等多种方式，使学习者能够在短时间内掌握计算机基本操作技能。课程实施过程中，学习者可以根据自己的进度和需求，随时复习和巩固所学知识。此外，课程还设置了在线讨论区，学习者可以在讨论区与教师和其他学习者互动交流，共同提高。

(3)开放大学的办学理念还注重教育的开放性。开放大学打破了传统教育的时空限制，让学习者能够随时随地接受教育。以国家开放大学为例，其网络教学平台覆盖全国，学习者可以不受地域限制，在家、在单位、在公共场所等地进行学习。此外，开放大学还与国内外多所知名高校建立了合作关系，实现了优质教育资源的共享。

例如，国家开放大学与清华大学、北京大学等国内一流高校合作，引进了多门优质在线课程，为学习者提供了更多元化的学习选择。同时，开放大学还积极参与国际交流与合作，与英国开放大学、澳大利亚开放大学