Unit 2 Art and Artists：Listening and Viewing说课稿-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册.docx

Unit2ArtandArtists：ListeningandViewing说课稿-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

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教材分析

本节课选自高中英语上外版（2020）必修第三册Unit2ArtandArtists，主要内容为听力与观看艺术作品。教材通过介绍不同艺术家的作品，引导学生了解艺术与艺术家的关系，培养学生的审美能力和跨文化交际能力。本节课与课本紧密相连，通过听力与观看，让学生感受艺术魅力，提高英语听说能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力与观看艺术作品，学生将提升对英语语言的理解和应用能力，增强对西方艺术文化的认识，培养批判性思维和审美鉴赏能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并掌握本节课所涉及的听力材料中的关键信息和细节；

②能够运用英语描述艺术作品的特点和艺术家的创作风格；

③通过观看艺术作品，提升对艺术作品的鉴赏能力和审美情趣。

2.教学难点，①

①在听力理解过程中，准确捕捉艺术作品相关的文化背景知识；

②在描述艺术作品时，能够运用丰富的词汇和句型，准确表达自己的观点；

②培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的艺术表现形式和审美差异；

③在小组讨论和合作学习中，能够有效沟通，共同完成任务，提高合作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中英语上外版（2020）必修第三册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如艺术家的肖像、艺术作品的图片、相关文化背景介绍的视频等。

3.教学工具：准备录音机和耳机，以便播放听力材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便展示图片和视频资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅世界著名艺术家的作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》或梵高的《星夜》。

-提问学生：“Whatdoyouthinkofthispainting?Whatdoyouknowabouttheartist?”

-引导学生讨论艺术作品和艺术家，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-播放一段关于艺术家的视频介绍，如介绍毕加索的生平和作品。

-教师引导学生注意视频中提到的艺术家的生平、作品风格和艺术成就。

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一位艺术家，通过教材和互联网资源收集该艺术家的信息。

-小组汇报：每组派代表向全班介绍所选艺术家的生平、作品和风格特点。

-教师总结：根据学生的汇报，总结艺术家的共同特点，如创作手法、艺术流派等。

3.巩固练习（10分钟）

-听力练习：播放一段关于艺术作品的听力材料，要求学生听后回答问题，如“Whoistheartistofthispainting?Whatisthetitleofthepainting?”

-观看艺术作品：展示不同艺术家的作品，让学生根据作品描述艺术家的风格特点。

-小组合作：每组选择一幅艺术作品，通过讨论和合作，完成一份关于该作品的报告。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调艺术与艺术家的关系，以及艺术作品的特点。

-回顾学生在课堂上的表现，鼓励学生继续探索艺术世界。

5.作业布置（5分钟）

-学生选择一位自己喜欢的艺术家，通过互联网或图书馆资源，收集该艺术家的更多信息。

-完成一份关于该艺术家的报告，包括生平、作品风格、代表作品等。

-下节课将进行报告分享，让学生展示自己的研究成果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生通过听力练习，提高了对英语语音、语调的感知能力，增强了听力理解能力。

-学生在描述艺术作品时，能够运用丰富的词汇和句型，准确表达自己的观点，提升了英语口语表达能力。

-学生在阅读教材和辅助材料时，扩大了词汇量，增强了阅读理解能力。

2.文化意识增强：

-学生通过学习不同艺术家的生平和作品，了解了西方艺术文化，增强了跨文化意识。

-学生在讨论艺术作品时，能够尊重不同文化背景下的审美差异，培养了批判性思维。

3.审美鉴赏能力提高：

-学生通过观看和讨论艺术作品，提升了审美鉴赏能力，能够从不同角度欣赏和理解艺术作品。

-学生在描述艺术作品时，能够运用恰当的词汇和句型，表达自己的审美观点。

4.合作学习能力增强：

-学生在小组讨论和合作学习中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了合作能力