论美术教育对审美能力的培养.docx

摘要：审美力，是对美的感受和鉴赏能力。美术教育是提高审美力的途径之一，对当代大学生群体发放线上调查问卷，使用SPSS23.0对数据进行分析，数据符合正态分布，使用T检验和卡方检验进行分析。我们发现当代大学生的审美程度一般;当代大学生提高审美力的途径大多数是通过第三方平台，如抖音、小红书、淘宝等和阅读书籍，并且女生相对于男生更愿意在其上投入时间和精力;大学生中女生群体更愿意通过专业的途径来提升审美力；当代大学生中女性更愿意尝试以美术教育的形式，本科生认为美术教育主要存在培训机构参差不齐的现状，研究生更加认为美术教育主要存在学校的师资力量不够以及其它的现状。综上所述，当代大学生中女生更愿意通过美术教育这个专业途径提高自己的审美力。

关键词：美术教育审美力专业途径

引言

审美力，就是对美的感受和鉴赏能力。[1]审美能力包括感知力、直觉力、理解力、想象力等，是多种能力的综合体现。[2]在审美能力的构成中，感知力是最为基础的，在整个审美能力中起着奠基的作用，能推动其他审美能力的发展[1,2]。审美感知是指处于审美状态中的感觉和知觉。[3]审美感知力包括两个层面，一是对审美对象的外在表现形式的感知，包括美的事物的声音、颜色、形状及气味的感知；二是对审美对象的内在意蕴的感知，[4]包括美的事物所传达的情感体现、象征意义乃至于价值取向等[3]。审美教育是以艺术和各种美好的形态作为具体的媒介手段，直接或间接的作用于接受者的各种感觉器官，[5]作用于接受者的情感，接受者通过反复的审美实践活动，通过耳濡目染，完成对个体审美意识的完善。[6]

1.大学生审美现状调查

以美育人，视觉冲击力的美有舞蹈，著名舞蹈家张继钢说：“用艺术美感唤醒生命美感”，就是通过舞蹈审美教育使学生能够“爱艺术，创造美”审美力[4,5]。音乐是舞蹈的灵魂，舞者在音乐中翩翩起舞，队形之美，传递一种主题。[7]文学创作是刻画人物、刻画它的人物关系，刻画它的核心事件，刻画其中的情感含量。比如说《百合花》，好多人去解剖它。从一床被子作为一个结构核，到一个破洞作为情感结构核。我们能够通过阅读优秀的文学作品和写作，可以读到非常喜爱的、让你流泪的、感动到跳起来的段落，精读它，问问它为什么会有这样的效果，通过领悟作者审美力的表达，使自己不断提审美力[6]。美术教育是提高审美力的另外一种重要的途径[7,8]。美术是一种依靠一定的具体形式而存在的艺术形式，学生在美术课程的学习中，通过外在形式获得最初的审美体验，以色彩、线条等方式去欣赏代表性的美术作品，如齐白石的《虾》、郑板桥的《兰竹图》等。此外，带领学生去到大自然当中写生，让学生在仔细观察中了解美术作品的原型，并结合所学，进行作品的艺术化处理，以此来培养学生对于形式美的感知能力[9]。

1.1调查范围

我们共收取了有效问卷141份。男性有48人参与调查，女性有93人参与调查，本科生70人参与调查，研究生及以上71人参与调查。分别分析了性别与学历对审美程度的影响。

1.2调查目的过程

美术教育存在很多问题，如生源质量参差不齐，艺术类专业的学生对文化课程要求较低，[8]很多学生是因为文化课成绩不理想而选择美术教育专业[10]，美术培训机构参差不齐,学校的师资力量和课程设置都存在着十分明显的不足[11]。随着高校教育培养社会全面发展的人才,各个高校美术专业扩招,投入大量资源用来提高美术人才，这对于我们来说是个很好的机遇。美术专业毕业的学生要找到与自己专业对口的工作，难度仍然是比较大的，有些人被迫进入到与美术专业毫不相关的行业，[12]这也是对专业人才的一种浪费。本研究的目的是探讨当代大学生是否愿意通过美术教育提高审美力

本部分研究，笔者通过线上问卷调查的方式，对当代大学生群体发放调查问卷，收回有效问卷141份。通过对调查问卷的统计分析，初步了解当代大学生对审美力的了解程度以及美术教育对于提高审美力的现状。所有数据用平均数±S.E.M.表示，使用SPSS23.0对数据进行分析，数据符合正态分布，使用T检验和卡方检验进行分析。

1.3调查结果分析为了观察当代大学生的审美程度现状，分别从性别与学历两方面对审美程度现状进行线上问卷调查（表1、

2）。我们又对审美力这个概念的了解和每周提高审美力的次数两个方面进行评分。对审美力概念的了解程度：很少或无对应1分，一般为2分，较多为3分，非常了解为4分；每周提高审美力的次数：0-1次对应1分，2-3次对应2分，4-6次对应3分，6次以上对应4分，两者相加，得分越高表明对审美的认知程度越高，从而反映大学生审美程度的现状。我们共收取了有效问卷141份，分别分析了性别与学历对审美程度的影响。男性有48人参与调查，女性有93人参与调查，我们发现性别的不同对审美程度无统