Unit 1 Animal Friends Section A 2a-2f 说课稿-初中英语人教版（2024）七年级下册.docx

课题

Unit1AnimalFriendsSectionA(2a-2f)说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是人教版七年级下册英语Unit1AnimalFriendsSectionA(2a-2f)。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面进行阐述。

一、教材分析

本单元围绕“动物朋友”这一主题展开，旨在引导学生了解动物、关爱动物，培养学生的爱心与环保意识。SectionA(2a-2f)是本单元的核心部分之一，通过听力、对话、阅读等多种形式，进一步加深学生对动物相关词汇、句型的掌握，同时培养学生的听、说、读综合语言运用能力，为后续学习奠定基础。其中，2a-2d侧重于听力与口语训练，让学生熟悉描述动物特征、习性的表达方式；2e-2f引入阅读材料，拓展学生对动物的认知，提升阅读理解能力。

二、学情分析

七年级学生经过上学期的英语学习，已具备一定的基础知识和学习能力，对英语学习充满热情，好奇心强，对动物话题也比较感兴趣。然而，他们在听力理解的细节捕捉、口语表达的流畅性以及阅读技巧的运用方面仍有待提高。部分学生可能因词汇量不足，在表达和理解上存在一定困难，需要教师在教学过程中给予针对性的引导与帮助。

三、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够掌握本节课的重点词汇与短语，如：symbol,flag,forget,getlost,place,water,danger,beindanger,cutdown,madeof等。

-能听懂有关动物的描述、习性及保护动物的听力材料，完成相应的听力任务，提高听力理解能力。

-能够运用所学词汇、句型进行口语交流，描述动物的外貌、特点及生活习性，如：“Whatanimalsdoyoulike?Why?Ithas...Itcan...”，提升口语表达能力。

-读懂关于大象的阅读短文，理解文章主旨大意及细节信息，掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。

2.过程与方法目标

-通过听力训练，指导学生掌握预测听力内容、捕捉关键信息等听力技巧，培养自主学习能力。

-组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作学习中相互交流、共同进步，提高口语表达与团队协作能力。

-阅读教学中，引导学生运用略读、精读等方法，分析文章结构，理解文本内涵，培养阅读思维与信息处理能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对动物的喜爱之情，增强保护动物、关爱动物的意识，树立人与自然和谐共处的观念。

-培养学生的团队合作精神与自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，勇于用英语表达自己的观点。

四、教学重难点

1.教学重点

-重点词汇、短语的理解与运用，如“beindanger”“cutdown”“madeof”等短语的含义及用法。

-掌握与动物相关的句型，如描述动物外貌、习性的句型，以及表达喜爱动物原因的句型，并能灵活运用于口语与书面表达。

-听力训练任务的完成，包括听懂动物特征、问题及保护措施等信息；阅读任务的落实，如读懂关于大象的文章，理解关键信息。

2.教学难点

-听力材料中细节信息的准确捕捉与理解，尤其是涉及动物面临问题的深层次原因。

-引导学生在口语表达中运用丰富多样的词汇和句型，有条理地描述动物，避免语言单调、重复；阅读中长难句的理解，如含有定语从句、状语从句的句子，如何帮助学生分析结构、把握含义。

五、教学方法

1.情境教学法：创设动物园、动物救助站等与动物相关的情境，让学生身临其境感受动物的魅力，激发学习兴趣，自然引出教学内容。

2.任务驱动法：设计听力、口语、阅读等系列任务，如听录音选动物图片、小组讨论保护动物措施、阅读后回答问题等，使学生在完成任务过程中主动运用知识，提升能力。

3.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频展示动物资料，增强教学直观性与趣味性，帮助学生更好地理解词汇、句型及文本内容。

4.合作学习法：组织小组合作学习，让学生在交流、讨论、角色扮演中相互启发、互相帮助，共同提高语言运用与合作能力。

六、教学过程

（一）Warming-up（5分钟）

1.播放一段动物世界的精彩视频剪辑，包含各种珍稀动物的生活片段，吸引学生注意力，激发学生对动物的兴趣。

2.视频结束后，提问学生：“Whatanimalsdidyouseeinthevideo?Whichonedoyoulikebest?Why?”引导学生用简单英语句子分享自己喜爱的动物及原因，营造轻松活跃的课堂氛围，自然导入本节课主题——动物朋友。

（二）Pre-listening（8分钟）

1.词汇教学

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