2025春浙美版（2024）美术初中七年级下册第一单元艺术之窗《1.多彩的亚洲美术》教学设计 .pdf

2025春浙美版（2024）美术初中七年级下册第一单元艺

术之窗《1.多彩的亚洲美术》教学设

—、教材分析

浙人美版（2024）初中美术七年级下册《多彩的亚洲美术》是一节极具化内涵

与艺术价值的课程。教材以亚洲丰富多样的地域化为背景，系统介绍了亚洲不同国

家和地区的美术形式，涵盖建筑、雕塑、绘画、工艺等多个领域。从印度的泰姬陵，

展现其精湛的建筑技艺与浪漫的爱情象征；到日本的浮世绘，体现独特的绘画风格与

对市井生活的描绘；再到中国的传统山水画，传达深远的意境与人情怀。教材通过

丰富的图片、简洁的字和生动的案例，引导学生了解亚洲美术的多样性和独特性，

感受亚洲各国人民的智慧与创造力，培养学生对多元化的尊重和包容，为学生打开

一扇通往亚洲艺术世界的大门，也为后续学习世界美术奠定基础。

二、学情分析

七年级学生正处于对世界充满好奇、求知欲旺盛的阶段，他们在之前的美术学习

中，已掌握了一些基本的美术知识和技能，具备一定的审美能力和观察能力。对于亚

洲丰富的化，学生有一定的认知基础，但对亚洲美术的独特魅力和化内涵了解不

够深入。他们对直观、生动的图片和实物感兴趣，而对于抽象的化背景和艺术理论

理解存在困难。同时，学生已具备一定的团队协作能力和表达能力，能够参与课堂讨

论和小组活动，但在艺术创作中，可能会受到思维定式的束缚，需要教师引导他们拓

宽思路，激发创新灵感。

三课标目标

1.审美感知：学生能够敏锐感知亚洲不同国家和地区美术作品的形式美和内涵美,

包括色彩、线条、构图、材质等元素的运用，以及作品所传达的化情感和精神内涵,

提升审美敏感度和审美能力。

2.艺术表现：通过对亚洲美术作品的欣赏和分析，学生能够借鉴不同的艺术表现

手法，如印度雕塑的夸张动态、日本绘画的细腻笔触等，运用到自己的艺术创作中，

尝试用绘画、手工等方式表达对亚洲美术的理解和感受，提高艺术表现能力。

3.创意实践：鼓励学生在了解亚洲美术的基础上，发挥想象力和创造力，对传统

亚洲美术元素进行创新运用，如将中国传统图案与现代设计相结合，设计出具有独特

风格的作品，培养学生的创新思维和实践能力。

4.化理解：学生能够深入了解亚洲各国的历史、化、宗教等背景知识，理解

亚洲美术作品与当地化的紧密联系，如佛教化对印度、中国等国家美术创作的影

响，增强对多元化的理解和尊重，树立化自信。

四教学重难点

1.教学重点：亚洲不同国家和地区美术作品的特点和风格，如中国传统绘画的笔

墨意境、日本和服的精美图案、韩国传统建筑的古朴风格等；亚洲美术作品与当地

化的紧密联系，理解印度宗教雕塑与印度教、佛教化的关联，以及阿拉伯地区装饰

艺术与伊斯兰教化的关系；欣赏和分析亚洲美术作品的方法，从作品的形式、内容、

化背景等方面进行多角度欣赏，提高学生的审美鉴赏能力。

2.教学难点：深入理解亚洲不同化背景下美术作品的精神内涵，如中国山水画

中蕴含的道家思想、日本茶道化在茶室布置中的体现；能够运用所学知识，对亚洲

美术作品进行深入分析和评价，并将亚洲美术元素运用到自己的创意实践中，创作出

具有化内涵和艺术价值的作品。

五教学方法和学习策略

1.教学方法

讲授法：系统讲解亚洲美术的发展历程、不同国家和地区美术的特点及化背景,

确保学生掌握基础知识。

欣赏法：展示大量丰富的亚洲美术作品图片、视频和实物模型，如印度神像雕塑

模型、日本浮世绘印刷品等，让学生直观感受亚洲美术的魅力。

讨论法：组织学生就亚洲美术作品的特点、化内涵、与现代生活的联系等话题

展开讨论，激发学生思维，促进知识的理解和应用。

实践法：安排学生进行绘画、手工制作等实践活动，如绘制日本动漫风格的插画、

制作中国传统剪纸作品等，培养学生的艺术表现能力和创新能力。

2.学习策略

自主学习策略：学生在课前预习教材内容，初步了解亚洲美术的相关知识，在课

堂上主动思考问题，提出疑问。

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