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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育,创新铸魂兴未来。
《体教融合背景下足球后备人才培养模式实证研究》
一、课题基本信息
课题名称:体教融合背景下足球后备人才培养模式实证研究
课题来源:教育部
课题类型:教育科研课题
课题负责人:张三
主要成员:李四、王五、赵六
课题申报时间:2023年3月1日
预计完成时间:2024年12月31日
二、课题研究背景与意义
随着我国体育事业的快速发展,足球作为一项全球普及度极高的运动,受到了越来越多的关注。然而,我国足球后备人才的培养一直面临着诸多问题,如训练体系不完善、教育资源不足、青少年足球参与度不高等。体教融合作为一种新型的人才培养模式,旨在将体育训练与教育体系相结合,充分发挥体育与教育的优势,培养全面发展的足球后备人才。因此,本课题旨在探讨体教融合背景下足球后备人才培养模式的有效途径,为我国足球事业的发展提供理论支持和实践指导。
三、国内外研究现状与发展趋势
(一)国内研究现状
近年来,国内学者对体教融合背景下足球后备人才培养模式的研究逐渐增多。研究内容主要包括:体教融合的内涵与特征、足球后备人才培养的现状与问题、体教融合背景下足球后备人才培养模式的构建等。研究表明,体教融合能够有效提高足球后备人才的训练水平、文化素养和综合素质,为我国足球事业的发展提供了有力的人才支持。
(二)国外研究现状
国外对体教融合背景下足球后备人才培养模式的研究起步较早,研究内容较为丰富。国外学者认为,体教融合有助于培养全面发展的足球后备人才,提高足球运动的整体水平。国外的研究成果对我国足球后备人才培养具有重要的借鉴意义。
(三)发展趋势
随着我国足球事业的不断发展,体教融合背景下足球后备人才培养模式的研究将更加深入。未来,研究将重点关注以下几个方面:体教融合的内涵与特征、足球后备人才培养模式的构建、体教融合背景下足球后备人才的培养策略等。
四、课题研究目标与内容
(一)研究目标
深入探讨体教融合背景下足球后备人才培养模式的内涵与特征;
分析我国足球后备人才培养的现状与问题;
构建体教融合背景下足球后备人才培养模式;
提出体教融合背景下足球后备人才的培养策略。
(二)研究内容
体教融合背景下足球后备人才培养模式的内涵与特征;
我国足球后备人才培养的现状与问题;
体教融合背景下足球后备人才培养模式的构建;
体教融合背景下足球后备人才的培养策略。
五、课题研究方法与路径
(一)研究方法
文献研究法:通过查阅国内外相关文献,了解体教融合背景下足球后备人才培养模式的研究现状和发展趋势;
实地调研法:通过实地走访、访谈等方式,了解我国足球后备人才培养的现状与问题;
案例分析法:选取具有代表性的体教融合背景下足球后备人才培养案例,进行深入分析;
比较研究法:对比国内外体教融合背景下足球后备人才培养模式的异同,提出改进建议。
(二)研究路径
文献综述:查阅国内外相关文献,了解体教融合背景下足球后备人才培养模式的研究现状和发展趋势;
实地调研:走访我国足球后备人才培养基地,了解现状与问题;
案例分析:选取具有代表性的体教融合背景下足球后备人才培养案例,进行深入分析;
比较研究:对比国内外体教融合背景下足球后备人才培养模式的异同,提出改进建议;
构建模型:基于研究内容,构建体教融合背景下足球后备人才培养模式;
提出策略:提出体教融合背景下足球后备人才的培养策略。
六、课题研究的预期成果与形式
(一)预期成果
形成一份关于体教融合背景下足球后备人才培养模式的实证研究报告;
提出一套体教融合背景下足球后备人才的培养策略;
为我国足球后备人才培养提供理论支持和实践指导。
(二)成果形式
研究报告:详细阐述研究背景、研究方法、研究结果和结论;
论文:在国内外学术期刊上发表相关研究成果;
实践指南:为我国足球后备人才培养提供实践指导。
七、课题研究的进度安排与人员分工
(一)进度安排
第一阶段(2023年3月-2023年6月):完成文献综述和实地调研;
第二阶段(2023年7月-2023年9月):进行案例分析和比较研究;
第三阶段(2023年10月-2023年12月):构建体教融合背景下足球后备人才培养模式;
第四阶段(2024年1月-2024年3月):提出体教融合背景下足球后备人才的培养策略;
第五阶段(2024年4月-2024年6月):撰写研究报告和论文;
第六阶段(2024年7月-2024年12月):整理实践指南和结题报告。
(二)人员分工
课题负责人:张三,负责整体研究工作的统筹和协调;
主要成员:李四、王五、赵六,分别负责文献综述、实地调研、案例分析和比较研究等具体工作。
八、课题研究的经费预算与设备需求
(一)经费预算
调研费用:用于实地调研、访谈等,预算10万元;
资料费用:用于购买相关文献
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