第二单元 主题活动二《纸杯大变身》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动内蒙古版.docx

第二单元主题活动二《纸杯大变身》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动内蒙古版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《纸杯大变身》为一年级下册综合实践活动内蒙古版教材中的一课。课程围绕纸杯这一生活中常见的物品，引导学生进行创意设计，提高动手能力和环保意识。设计思路为：通过展示纸杯变身的创意案例，激发学生兴趣；组织学生动手实践，体验纸杯变身的乐趣；最后引导学生反思环保意识，培养节约资源、变废为宝的习惯。

二、核心素养目标

培养学生创新意识，提升动手操作能力，发展审美感知。通过纸杯变身的实践活动，引导学生体验生活中的艺术，增强环保意识，学会珍惜资源。同时，培养团队合作精神，提高问题解决能力，激发学生对综合实践活动的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对纸杯有一定的认识，了解其基本用途，但可能缺乏对纸杯材质、可塑性等方面的深入理解。学生具备基本的动手操作能力，但对于创意设计和环保意识的认识尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作活动兴趣浓厚。他们具备一定的观察力和想象力，但注意力集中时间较短，需要教师引导。学习风格上，学生倾向于直观、形象的学习方式，通过游戏、故事等形式更容易激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）在创意设计方面，学生可能面临想法单一、缺乏创新的问题；

（2）在动手操作过程中，学生可能遇到操作不熟练、无法完成作品的情况；

（3）在环保意识培养方面，学生可能对资源节约、变废为宝的认识不足；

（4）团队合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

四、教学资源

-纸杯：大小适中、数量充足的纸杯

-彩色笔、剪刀、胶水等美术用品

-纸张：用于制作背景或装饰的彩纸

-照片或视频：展示纸杯变身的创意案例

-教学挂图：展示纸杯变身的设计思路

-计算机或投影仪：用于展示课件或视频资源

-教学课件：包含活动流程、安全注意事项、创意灵感等内容

-互动式教学软件：如在线游戏、创意设计软件等（适用于信息化教学环境）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《纸杯大变身》的创意设计主题，要求学生收集家中废弃的纸杯，并思考如何将纸杯变身为有用的物品。

-设计预习问题：提出问题如“纸杯可以变成什么？”、“变身的纸杯需要哪些材料？”等，引导学生思考变身的可能性。

-监控预习进度：通过微信群或在线平台，收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读关于纸杯材质和创意设计的资料，了解纸杯的特性。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将收集的纸杯和初步的设计想法以图片或文字形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个纸杯变身的趣味故事导入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解纸杯的环保价值，以及如何通过创意设计减少浪费。

-组织课堂活动：进行小组合作，让学生设计并制作纸杯变身的作品。

-解答疑问：在学生制作过程中，解答他们遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将纸杯变废为宝。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和制作活动。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解纸杯变身的知识点。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计一个纸杯变身的详细方案，并尝试制作。

-提供拓展资源：推荐相关的环保设计网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成纸杯变身的创意设计和制作。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的环保设计学习。

-反思总结：学生反思自己的设计过程，总结经验教训。

作用与目的：

-通过课前预习，激发学生对环保和创意设计的兴趣，为课堂学习打下基础。

-通过课堂活动，让学生在实践中掌握纸杯变身的技能，培养创新意识和环保意识。

-通过课后拓展，巩固学生的学习成果，拓宽知识视野，提高综合实践能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.创意设计能力提升：

2.环保意识增强：

在活动中，学生了解到