（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册 第三单元 第16课 抗击外国侵略的英勇斗争说课稿 北师大版.docx

（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册第三单元第16课抗击外国侵略的英勇斗争说课稿北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自《2024年秋季版》山东省邹平县七年级历史下册第三单元第16课《抗击外国侵略的英勇斗争》。主要内容包括：鸦片战争、太平天国运动、第二次鸦片战争、甲午中日战争、义和团运动等。通过学习这些历史事件，使学生了解中国近代史上中国人民反抗外来侵略的斗争历程，认识中国近代史的发展特点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：

1.历史解释能力：通过分析鸦片战争至义和团运动期间的历史事件，引导学生运用历史唯物主义观点，解释中国近代社会矛盾和民族觉醒的原因。

2.历史理解能力：引导学生理解近代中国人民抗争的艰辛历程，体会民族精神的伟大。

3.历史思辨能力：鼓励学生从不同角度思考历史事件，培养批判性思维和独立判断能力。

4.历史意识：培养学生树立正确的历史观，增强民族自豪感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级历史课程之前，已经初步接触了小学阶段的历史课程，对一些基本的历史概念和事件有所了解。然而，对于鸦片战争、太平天国运动等近代史事件的具体细节和影响，学生的知识基础相对薄弱。他们可能对这一时期的历史背景、重要人物和事件有一定的认知，但缺乏系统性和深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科的兴趣较为广泛，但由于历史事件的复杂性和抽象性，部分学生对这一领域的兴趣可能不够持久。学生的能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解和分析能力，但历史思维能力和历史解释能力还有待提高。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好通过图像和故事来学习，有的则更喜欢逻辑推理和批判性思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习这一章节时可能遇到的困难包括：

-对历史事件的时间和逻辑关系理解困难，难以理清各事件之间的联系；

-对历史人物和事件的评价标准把握不准确，容易产生主观情绪化的判断；

-历史知识的记忆难度较大，尤其是对复杂的历史背景和事件过程的记忆；

-对于近代史中的民族主义情绪和爱国情感的理解可能存在误区，需要正确引导。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过教师的讲解，引导学生逐步理解近代历史事件的发展脉络，然后组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和表达。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，模拟历史事件，加深对历史情境的理解和感受。

3.利用多媒体教学，展示历史图片、视频资料，增强学生的直观感受，提高课堂的趣味性和互动性。

4.通过设置问题引导，鼓励学生进行思考和分析，培养学生的历史思辨能力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-展示近代中国的图片，如圆明园被毁前的影像和现在的遗址，引发学生对历史事件的思考。

-提问：同学们，看到这些图片，你们有什么感受？你们知道这些图片背后发生了什么故事吗？

2.回顾旧知：

-回顾小学阶段学习的中国近代史基础知识，如鸦片战争、太平天国运动等。

-提问：大家还记得我们之前学过的这些历史事件吗？它们对中国有什么影响？

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解鸦片战争、太平天国运动、第二次鸦片战争、甲午中日战争、义和团运动等历史事件。

-通过时间轴的方式，展示这些事件的发展脉络，帮助学生理清历史顺序。

2.举例说明：

-以鸦片战争为例，讲解战争的原因、过程和结果。

-通过展示战争相关的图片、文献资料，让学生直观了解历史事件。

3.互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论鸦片战争对中国的影响，以及中国人民的反抗斗争。

-提问：同学们，鸦片战争对中国有哪些影响？中国人民是如何反抗外国侵略的？

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生根据所学知识，绘制近代历史事件的时间轴。

-学生以小组为单位，编写一段关于近代历史事件的小剧本，展示在课堂上。

2.教师指导：

-教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。

-针对学生的练习情况，给予点评和鼓励。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容：

-鸦片战争、太平天国运动、第二次鸦片战争、甲午中日战争、义和团运动等历史事件。

-这些事件对中国近代史的发展产生了深远的影响。

2.强调历史重要性：

-让学生认识到学习历史的重要性，了解历史可以帮助我们更好地认识现在和未来。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置作业：

-让学生阅读教材中与本节课相关的章节，加深对知识的理解。

-要求学生以家庭为单位，与家人一起讨论近代历史事件的影响，并撰写一篇心得体会。

2.收集作业：

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