整本书阅读《骆驼祥子》圈点与批注【2025春七下语文情境教学课件】.pptx

2025年春七下语文情景教学课件嵌视频（统编2024版）

壹叁贰读前：点亮整本书阅读读中：阅读规划与方法指导读后：整本书专题探究目录

1.了解小说的作者及背景，梳理并概括小说的主要情节2.学习运用圈点与批注的阅读方法。3.通过专题阅读深入解读文本，激起对祥子悲剧命运的同情，加深对当时黑暗现实社会的认识，激发学生对社会、人生的深入思考。学习目标重点难点

读前：点亮整本书阅读

1.走进作者老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。中国现代小说家、著名作家、杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》。

《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》小说讲述了北平一个普通人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了“三起三落”，最终自暴自弃、堕落沉沦的故事。反映了一个有良知的作家对罪恶的旧社会的痛恨和对底层劳动人民生存状况的关注和同情。小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。2.了解作品内容

18岁到北平成为一流车夫偷骆驼换35块大洋难忍杨家人的无理，怒辞杨宅被迫与虎妞结婚承诺小福子混好了找她小福子自杀，变为行尸走肉攒钱买第一辆车一起再回人和车厂拉车，为第二次买车赚钱二起用虎妞的钱再次买了车三起被宪兵抓去，车被抢一落曹家遇险，被孙侦探敲诈二落虎妞难产而死，卖车葬妻三落

1936年之前，老舍都只是非专职写作，直到1936年，碰巧遇上了山东大学的学生运动，老舍便因而辞职，开始从事专职的写作，而也是在这一年，有个朋友跟他谈起自己雇车夫的经历，他曾经雇了一个车夫，那个车夫因为运气实在不好，三次买车又三次卖车，还是难逃穷死的命运。还有另外一个车夫，因为时局的动荡不安，被官兵捉了去，竟阴错阳差的得到三只骆驼。这两个车夫的故事给了老舍创作的灵感，于是便有了长篇小说《骆驼祥子》。3.揭秘创作背景

4.探究作品主题揭示了战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害。批判了20世纪二三十年代旧中国人民的愚昧、保守、落后。告诉人们在旧社会中单靠个人的力量奋斗是没有出路的。

5.认识主人公姓名：祥子职业：车夫出生地：农村年龄：二十多岁称号：骆驼祥子外貌：头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉毛很短很粗，颧骨与右耳之间一块不小的疤，头上永远剃得发亮，腮上没有多余的肉，脖子几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的梦想：拥有一辆自己的车

读中：阅读规划与方法指导时间阅读任务第一周第一章至第五章通读全书，圈点勾画，完成阅读任务第二周第六章至十一章第三周第十二章至十六章第四周第十七章至二十章第五周第二十一至二十四章

读书方法指导圈点和批注是古人读书时常用的传统方法。这两种读书方法可以记录当时的感受、体验、思考，凝聚阅读的注意力，也便于复习、巩固、查考，形成良好的读书习惯。圈点和批注，要注意以下几点。1.圈点是阅读时随手勾画出有趣味、有意味、自己有疑难或者深有体会之处。2.批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，写出心得体会，提出自己的见解。

3.经典作品需要反复阅读，每一次圈点和批注可以有不同的侧重点。一般循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。4.可以自己设定一些圈点和批注的符号。如用圆点或圆圈标示精警之处，用问号表示质疑，用叹号表示强调，用横线标示需要着重领会的语句，用竖线或斜线表示段落层次的划分，等等。符号设定之后，要养成使用的习惯，这样在以后整理读书笔记时才不至于凌乱。

况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口儿”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容的讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下老儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。以至人们问到：“认识呀？”他就又像装傻，又像耍俏的那么一笑，使人们不知怎样才好。——《骆驼祥子》······批注示例：这是祥子的生意经。····写祥子的性格，优劣分明。语言简洁，憨态可掬。祥子的相貌气度，是他的保护色吗？坐车人与拉车人，到底谁在揣摩对方上更胜一筹？·········

到了六月，大杂院里在白天简直没什么人声。孩子们抓早儿提着破筐去拾所能拾到的东西；到了九点，毒花花的太阳已要将他们的瘦脊背晒裂，只好拿回来所拾得的东西