Unit1 My Classroom Part A Let’s talk Let’s play Let’s learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册[001].docx

Unit1MyClassroomPartALet’stalkLet’splayLet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本章节为人教PEP版英语四年级上册“Unit1MyClassroomPartALet’stalkLet’splayLet’slearn”。本单元主要围绕学生的校园生活展开，通过学习教室的布局、物品名称以及人物介绍，让学生学会描述自己的教室和同学。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“我的教室”这一主题，学生能够运用英语描述教室环境和同学，提升语言实际运用能力。同时，引导学生关注校园生活，培养对英语文化的兴趣和尊重，发展跨文化交际意识。此外，通过小组活动和角色扮演，锻炼学生的思维能力和学习能力，培养合作精神和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生对英语学习已有一定的了解，能够进行简单的日常交流。在词汇方面，他们已掌握一些与学校生活相关的词汇，如“teacher”、“student”、“classroom”等。在语法方面，学生能够运用一般现在时态描述事物和人物。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们在课堂上积极参与，善于模仿和表达。学习能力方面，学生的语言感知能力和记忆力较强，但部分学生在口语表达和语法运用上可能存在困难。学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，如游戏、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对英语发音不自信，影响口语表达；二是语法知识掌握不牢固，导致句子结构错误；三是缺乏实际语境，难以运用所学知识进行交流。针对这些困难，教师需在教学中注重语音训练，强化语法讲解，并提供丰富的语言实践机会。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如教室模型、图片卡片）。

-软件资源：人教PEP版英语四年级上册教材电子版、教学课件、英语学习软件。

-课程平台：班级微信群、在线英语学习平台。

-信息化资源：英语教学视频、音频资料、互动学习网站。

-教学手段：多媒体教学、游戏教学、角色扮演、小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示校园图片或视频，引导学生回忆校园生活，激发学生学习兴趣。

-提问：“Doyoulikeyourclassroom?Canyoutellmeaboutyourclassroom?”

-学生回答后，教师引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourclassroomandourfriendsinit.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中关于教室布局的图片，引导学生观察并说出各个部分的名称。

-通过PPT展示“Let’stalk”部分，教师播放录音，学生跟读，并模仿句子。

-教师讲解“Let’splay”部分的单词和短语，如“sitdown”、“standup”、“openthebook”等，并进行示范。

-学生分组进行角色扮演，练习对话。

-教师讲解“Let’slearn”部分的单词和短语，如“blackboard”、“desk”、“chair”等，并带领学生朗读。

-学生跟读单词，教师纠正发音。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行“Findandmatch”游戏，将单词卡片和图片卡片进行匹配。

-学生分组进行“Whocansay”游戏，每组轮流描述自己的教室，其他组学生猜。

-教师播放教材中的“Let’sdo”部分，学生跟随音乐节奏进行动作练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括单词、短语和句子。

-提问：“Whatdidwelearntoday?Canyoushowmeyourclassroom?”

-学生展示自己的教室描述，教师给予评价和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生回家后，用英语描述自己的教室，并尝试用所学单词和短语进行对话。

-提醒学生注意发音和语法，鼓励家长参与监督和指导。

-布置作业后，教师总结本节课内容，并提醒学生预习下一节课的内容。

知识点梳理

1.单词学习

-Classroom（教室