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年第期
20251
教育教学改革总第226期
新质生产力视域下冶金创新型
人才培养模式探索
*
李欣乔佳王宏明
（江苏大学材料科学与工程学院江苏镇江212013）
聚焦于新质生产力与冶金创新型人才培养模式之间的关系，研究冶金人才培养
摘 要：
模式的现状及存在的问题，如课程体系不完善、实践教学不足等。基于新质生产力的要求，
提出优化课程设置、强化实践教学环节、加强产学研合作等一系列改进措施，旨在为推动冶
金行业创新型人才培养模式的优化与升级，适应新质生产力发展提供理论支撑和实践指导。
新质生产力；科技创新；冶金创新型人才；培养模式
关键词：
G642A1007-0958（2025）（01）-024-03
中图分类号：文献标识码：文章编号：
新质生产力的发展离不开创新型人才的支一、新质生产力与冶金创新型人才培养
持，创新型人才是推动技术创新、实现产业升级一是技术创新与突破。冶金行业通过引进和
[-]
的关键因素13。新质生产力的飞速发展，对冶研发新技术，实现生产过程技术革命性突破。例
金创新型人才提出了更新、更高的要求，创新型如，低品位矿石利用技术、特大电流电解槽技术、
人才需具备扎实的专业知识、良好的创新能力，稀土分离技术等，不仅提高了资源利用效率，还
[]
同时具备跨学科的知识结构和综合素质等4。面降低了生产成本，推动了冶金行业的高质量发展。
对这一时代变革，冶金创新型人才的培养尤为重二是数字化与智能化改造。冶金企业积极进
要。当下，要务为改革传统冶金专业高等教育培行信息化、数字化、智能化改造，实现生产流程
养模式和人才培养体系，探索创新型人才培养的的自动化和智能化，提高了生产效率，降低了能
新模式。耗，也提升了产品质量和生产安全性。
本文分析了传统冶金行业人才培养的现状三是绿色可持续化发展。冶金行业注重绿色
及存在的问题，结合冶金行业新质生产力的发可持续化发展，通过技术创新和管理创新，减少
展需求，探索新质生产力视域下冶金创新型人了资源消耗和污染排放。推动固废循环利用，实
才的培养模式，提出相应的措施和建议，推动现资源的最大化利用。绿色制造成为冶金行业发
冶金人才培养体系的改革与及升级，以期培养展的重要方向，旨在实现可持续发展。
更多适合新质生产力下冶金行业快速高效发展四是产业融合与创新。冶金行业与其它产业
所需的人才。的融合，催生了新的生产力和新的增长点。例如，
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年第期
20251
总第226期
与新兴技术的融合，形成了有色金属冶炼-电-
专注于经营管理类文案的拟写、润色等，本人已有10余年相关工作经验，具有扎实的文案功底，尤善于各种框架类PPT文案，并收集有数百万份各层级、各领域规范类文件。欢迎大家咨询！
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