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义务教育人教版五年级下册;学习目标：
1.掌握找一个数的因数和倍数的方法，发现因数和倍数个数的特征，进一步理解因数和倍数的意义。
2.经历自主探索的过程，培养有序思考的意识，提升抽象、概括的能力。
3.感悟到数学知识的内在联系的逻辑之美。;;;;;;;;;;;;;;;;;小结：我们一般用乘法去找一个数的倍数。例如，用2分别去乘非零自然数，得到的积都是2的倍数。写不完的我们用省略号“……”表示。;2的倍数;;;;;;“倍”是两个同类数量相除的商，不局限于整数，也可以是小数。例如：1.5是0.3的5倍，“5倍”表示1.5除以0.3的商。
一个数的“倍数”是相对于“因数”而言的，只能是整数。;1、把下列数归类。
37116281530337078455090
2的倍数：（???????????????????????????）5的倍数：（????????????????????????????）
既是2的倍数，又是5的倍数的数有：（????????????????），这些数的特征是：（?????????????????）；再写出这样的三个数：（???????????????）。
;把下列数归类。
37116281530337078455090
2的倍数：（?6,28,30,70,78,50,90）
5的倍数：（?15,30,70,45,50,90??）
既是2的倍数，又是5的倍数的数有：（30,70,50,90?），这些数的特征是：（??末尾有0??）；再写出这样的三个数：（40,60,80?）。（答案不唯一）
;巩固提升;3、填一填。
（1）49---59之间所有的偶数有（50,52,54,56,58?）。
（2）自然数1----100内，偶数有（??50）个，奇数有（?50?）个。
（3）100后面的5个连续偶数是（??102???），（??104??），（??106????），（?108???），（???110????）。;板书设计;课后总结
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