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高中数学自我效能感的影响因素研究论文

摘要：本文旨在探讨高中数学自我效能感的影响因素，通过分析学生的个体因素和环境因素，为提升高中数学教学质量和学生自我效能感提供理论依据和实践指导。

关键词：高中数学；自我效能感；个体因素；环境因素

一、问题的提出

（一）个体因素的影响

1.学生的认知风格

学生的认知风格是影响自我效能感的重要因素。认知风格是指学生在学习过程中对信息加工、处理和解决问题的偏好方式。高中数学学习中，学生的认知风格影响着他们对数学概念的理解、数学问题解决策略的选择以及学习效果的评估。因此，了解学生的认知风格，有助于教师针对性地开展教学，提高学生的自我效能感。

2.学生的学习动机