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情境教学法在职业高中旅游地理课堂中的深度融合与创新实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在职业教育体系中，职业高中的教学重点倾向于专业课程，旨在为学生提供与未来职业紧密相关的知识和技能。旅游地理作为职业高中旅游专业的核心课程之一，其教学质量直接关系到学生未来在旅游行业的从业能力和职业发展。与普通高中地理课程中旅游地理仅占一小节不同，职业高中的旅游地理课程是一本独立的教材，内容涵盖我国八条主要旅游线路，以及教会学生如何欣赏旅游景区的文化与风景等，在教学过程中需要大量的师生互动。

当前，职业高中旅游地理教学现状存在一些问题。从教学模式来看，部分教师仍采用传统的以教师讲授为主的单一模式，学生处于被