Unit 4 Section A (2a~2f) 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit4SectionA(2a~2f)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版七年级英语上册Unit4SectionA(2a~2f)。本节主要围绕“myhobbies”这一主题展开，通过听、说、读、写等活动，让学生了解和表达自己的兴趣爱好。具体内容包括：2a听力对话，了解不同人的爱好；2b听力填空，练习听力技巧；2c阅读理解，学习描述爱好的表达方式；2d任务型练习，运用所学知识进行实际操作；2e词汇拓展，丰富词汇量；2f写作，运用所学知识进行写作练习。

核心素养目标

1.培养学生英语听、说、读、写综合语言运用能力。

2.提升学生跨文化意识，学会尊重和欣赏不同文化背景下的兴趣爱好。

3.增强学生合作学习意识，通过小组活动共同完成任务。

4.培养学生自主学习能力，鼓励学生探索和表达个人爱好。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握描述个人爱好的词汇和短语，如hobbies,interests,enjoy,like,collect等。

②能够听懂并回答关于个人爱好的简单问题，如Whatdoyouliketodo?Ienjoyplayingsoccer.

③通过阅读理解，识别并总结文章中描述的爱好和活动。

④运用所学词汇和句型，准确表达自己的兴趣爱好。

2.教学难点，

①正确理解并运用过去式动词来表达过去发生的活动，如usedtodosth.

②在实际语境中灵活运用复合句，如使用定语从句来修饰名词。

③在小组活动中，能够有效地倾听他人意见，并参与讨论，形成合作学习的能力。

④在写作部分，能够组织思路，用连贯的句子描述自己的爱好，并注意语法和词汇的正确使用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教版七年级英语上册Unit4SectionA。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同爱好的图片，帮助学生理解词汇和句型。

3.实验器材：本节课无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示教学内容，营造轻松、互动的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习与“myhobbies”相关的词汇和句型。

设计预习问题：围绕“myhobbies”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whichhobbydoyouthinkisinteresting?Why?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与“myhobbies”相关的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“myhobbies”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同人的爱好图片，引出“myhobbies”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解描述爱好的词汇和句型，如“Ienjoyreadingbooks.”，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的爱好，并练习用英语表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Howdoyousay‘collectingstamps’inEnglish?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的爱好，并尝试用英语描述。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述爱好的词汇和句型。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解描述爱好的词汇和句型，掌握在语境中运用这些词汇和句型的技