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《高个子和大胖子》名师教案

教材：湘教版美术二年级上册

教学准备：铅笔、橡皮擦、勾线笔、图画纸、油画棒或彩笔等。

教学目标：

1．引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。

2．让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

教学重难点：

学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。

适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

教学过程

一、感受特点，导入课题

1.故事设疑：从前在森林里住着一对好朋友。一个高得入云霄，它的脖子是森林里最长的；一个胖得都快走不动了，它的腿像大柱子，它的身体像一堵墙！你们知道这对好朋友是谁吗？

2.学生回答，课件出示长颈鹿和大象图片。

3.小结并板书课题：高个子和大胖子。

二、对比观察，感受比例

1.创设情境，引导判断：长颈鹿想开个高个子聚会，大象想开个大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？为什么会选它？

2.进一步感知“高”和“胖”的形体特征，了解比较的观察方法。

3.培养学生良好的分辨能力和敏锐的观察力。

三、感受尝试掌握方法

1.出示长颈鹿教具，创设新的情境：在高个子的聚会上，有一只小长颈鹿，它想成为长颈鹿家族里最高的高个子，于是，它向魔法师许了一个愿：魔法师，请您把我变得更高吧！话音刚落，小长颈鹿就变了样（将折叠长颈鹿的脖子部分展开），它变得更高了！小长颈鹿到底被施了什么魔法呢？这个魔法叫做夸张。板书夸张。

2.酒杯想参加高个子聚会，茶杯想参加大胖子聚会，有谁来帮帮他们，将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。

3.通过学生的展示，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。板书：大胆、抓住特征。

课件接着出示一个被夸张了的大胖子，提问：这位胖阿姨已经很胖了，还有什么办法让它看起来显得更胖呢？再一次巩固对“对比”的理解。

小结：原来“对比”也是能够让“高个子”变得更高、让“大胖子”变得更胖的魔法。引出“对比”并板书。

4.课件出示在相同的矮个子旁添画不同的高个子，比较：你认为哪张画更有趣？引出“巧妙”对比并板书。

5.阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。

四、欣赏作品，自主表现

1.谈话启发，激活思维：

请学生说说生活中还有什么高个子和大胖子。原来生活中有这么多的高个子和大胖子！

2.课件播放优秀的儿童绘画作品，教师配合生动的语言进行讲解。

3.出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！

4.学生作业，教师巡视指导。学生思考后回答

学生欣赏作品了解作业要求拓宽“高个子”和“大胖子”的表现内容，为绘画表现做准备。

五、展示作业并评价引导开展评价：你最喜欢哪幅画？谁的夸张最大胆？谁的对比最巧妙？

自评、互评与师评结合。在作业展示与评价中建立学习成就感。培养学生自评，他评的能力和审美能力。

课堂小结:今天，我们认识了比较这位好朋友，还学会了夸张和对比两个魔法，希望小画家们在生活中养成观察的好习惯，去比较和发现生活的美，用你们的魔法创造出更多的美！