专项训练七　文言文阅读(对比阅读)课件 2024-2025学年统编版语文八年级下册.pptx

专项训练七文言文阅读(对比阅读);一、阅读下面的文言文,完成题目。(12分);1.根据方法提示,下列对文言词语的理解不正确的一项是(2分)()

A.“仿佛若有光”中“仿佛”根据词典释义可解释为“隐隐约约,形容看不真切”。

B.“寻向所志”和“寻病终”中的“寻”字,联系成语“寻根究底”,解释为“寻找”。

C.“乍见外人”中的“外人”迁移课内“不足为外人道也”,意思是“村落之外的人”。

D.“不足以容”的“容”,联系上下文语境进行推断,意思是“容纳、容身”。;2.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

译文:?

?

(2)寻声渡水,忽到一处,有好田泉竹果药。

译文:?

?;3.下列对选文的理解与分析不正确的一项是(2分)()

A.甲文开头描写溪流、桃林、芳草、落花等自然景物,为桃花源的出现创造了充分而自然的条件。

B.甲文结尾写太守派人跟随渔人找桃花源,结果“遂迷,不复得路”,既在意料之外,又在情理之中。

C.乙文写李庭想再次寻访去过的地方,却难以实现,这与陶渊明笔下的“桃花源”再难觅得异曲同工。

D.甲、乙两文语言精练,“落英缤纷”描绘了落花的繁多美好,“回环深映”表现了溪水的奔腾喧闹。;4.甲、乙两文均为虚构作品,读来却给人一种“逼真”的效果,请你分别分析两文作者是如何做到这一点的。(4分);参考译文:【乙】温州人李庭等,在大历六年,进入山中砍伐树木,

迷失了道路,遇到了瀑布。其中有人烟鸡犬的迹象,(他们)寻着声音渡过水域,忽然到了一个地方,有好的农田、清泉、竹林、果树和草药。(村

落)四周都是高山,道路曲折,掩映在茂林之中。这里民俗古朴,有舜禹时代的遗风,人们很懂礼仪。有一位老人,被众人所敬服,容貌很温和,刚见到外人,也很惊异,询问他们从哪里来,当时的政治情况如何。(他们)都如实地告知。(李庭等)于是说:“我们希望能来这里居住,可以吗?”(老人)说:“这里地方狭窄,不足以容纳(你们)。”(老人)为他们置办了饮食,表达了主人的敬意。??后(他们)辞别前行,砍伐树木来标记道路。回到家后,等到再去寻找之前的踪迹,就无法找到了。;二、阅读下面的文言文,完成题目。(14分)

【甲】柳宗元《小石潭记》全文。

【乙】苍梧郡城东二三里,有泉焉。出于郭中,清而甘,寒若冰。在盛暑之候,苍梧之人得救渴。泉与火山相对,故命之曰冰泉,以变旧俗。铭曰:火山无火,冰井无冰。惟彼泉源,甘寒可徵①,铸金磨石,篆刻此铭。置之泉上,彰厥②后生。

(元结《冰泉铭》)

【注】①徵(zhǐ):表示迹象、现象,引申指证明。②厥:代词,其。;导析:CA项,动词,走/动词,施行;B项,意动用法,以……为乐/名词,快乐;C项,都为动词,知道;D项,助词,的/代词,指千里马。;6.下列对甲、乙两文的理解分析,有误的一项是(2分)()

A.两文都是山水游记,都交代了潭(泉)的地点,以及周边环境和游人的观景感受。

B.作者对这两汪潭(泉)水都产生兴趣,并且都为它们写下了优美的记录文字。

C.在甲文中,作者的观感有一个先乐后凄的变化,表现出官场失意后的落寞之情。

D.在乙文中,作者十分赞赏冰泉,专门为之作铭刻碑,让其声名远扬,传到后世。;7.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)以其境过清,不可久居,乃记之而去。

译文:?

?

(2)泉与火山相对,故命之曰冰泉,以变旧俗。

译文:?

?;8.请你写出甲文中“水尤清冽”的“冽”不能写作“洌”的

理由。(3分);9.甲、乙两文中都用到侧面描写,请结合文意,具体分析其作用。

(3分);参考译文:【乙】苍梧郡城东二三里的地方,有一眼泉水。泉水出现在外城内,清澈而甜美,像冰一样寒冷。在盛夏的时候,苍梧的人们都靠它解除干渴。泉水与