一年级道德与法治下册 第二单元 学校生活真快乐 6为你喝彩说课稿 苏教版.docxVIP

一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐6为你喝彩说课稿苏教版

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授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐6为你喝彩

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识。通过学习，学生能够认识到赞美他人带来的积极影响，培养尊重、友善的人际交往态度；同时，通过了解法律知识，增强学生的法律意识，学会用法律武器保护自己和他人的合法权益。通过参与活动，学生能够提升自我认同感和集体荣誉感，形成积极向上的学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对于赞美他人和集体荣誉的概念可能有一定的认识，但对其背后的道德和法律意义理解尚浅。他们可能已经学习过一些基本的礼貌用语和与人交往的简单规则，但对于如何赞美他人、尊重他人以及法律保护意识还较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对校园生活充满期待，因此对学校生活中的赞美和集体荣誉的话题有较高的兴趣。他们的学习能力以直观感知和模仿为主，喜欢通过游戏、故事和实践活动来学习。学习风格上，他们倾向于合作学习，乐于在集体中表达自己。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解抽象概念时可能存在困难，如对“法律”、“权利”等词汇的理解。此外，他们在赞美他人时可能不知道如何表达，或者害怕表达不当而受到伤害。在集体荣誉感方面，他们可能难以理解个人与集体的关系，以及在集体中如何展现自我。因此，教师在教学中需要引导学生逐步理解这些概念，并通过具体的案例和活动帮助他们克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材下册，特别是第二单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与赞美他人、集体荣誉相关的图片、视频，以及法律知识的简单图表，以帮助学生直观理解。

3.教学活动：设计互动卡片，用于学生间的赞美游戏，以及分组讨论的引导问题。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅布局，确保学生能够舒适地进行小组活动。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段校园生活的视频，视频中展示学生们在课堂上积极发言、互相帮助、参与集体活动的场景。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你们在视频中看到了哪些美好的校园生活？你们觉得这些场景为什么让人感到快乐？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的观察和感受，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们来学习如何为他人喝彩，让我们的学校生活更加快乐。”

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解赞美他人的意义：通过讲解赞美他人的好处，如增进友谊、提升自信、营造和谐氛围等，让学生认识到赞美他人的重要性。

2.介绍赞美他人的技巧：讲解赞美他人的具体方法，如真诚、具体、及时等，并举例说明。

3.讲解集体荣誉感：阐述集体荣誉感的内涵，如团队精神、集体荣誉、个人责任等，引导学生理解个人与集体的关系。

4.讲解法律知识：简单介绍与赞美他人、集体荣誉相关的法律知识，如言论自由、名誉权等，增强学生的法律意识。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

a.如何在日常生活中赞美他人？

b.如何在集体活动中展现集体荣誉感？

c.如果遇到赞美不当的情况，应该如何应对？

2.小组分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的学习内容，提出问题，如“赞美他人有哪些好处？”“如何正确赞美他人？”“集体荣誉感是什么？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，进行追问，如“如果遇到赞美不当的情况，我们应该怎么做？”“如何正确处理个人与集体的关系？”等。

2.学生回答：引导学生深入思考，分享自己的观点和经验。

3.教师总结：针对学生的回答，进行总结和归纳，强调本节课的学习重点。

（六）核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将本节课的学习内容应用到实际生活中？

2.学生分享：鼓励学生分享自己的感悟和行动计划。

教学时长：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园活动案例：收集一些校园内举办的成功活动案例，如运动会、文化节、环保活动等，展示集体荣誉感的体现。

-名人名言：搜集一些关于赞美、尊重和团队合作的名人名言，如“赞美是照亮别人心灵的一盏灯”、“团结就是力量”等。

-法律知识普及：整理一些与学生生活相关的法律知识，如网络安全、知识产权、消费者权益