《打扮相框》基于标准的教学设计2.pdfVIP

《打扮相框》教学设计

教材来源：二年级《美术（下册）》教科书/湖南美术出版社2013年版

内容来源：二年级《美术（下册）》

主题：打扮相框

课时：1课时

授课对象：二年级学生

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

依据课程标准相关对“设计·应用”学习领域的要求，本课教学应定位于通过选择生活中常

见的纸材、彩色扣子、线绳和纸盒等媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作相

框的活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。

2.教材分析

《打扮相框》是二年级美术下册第12课，本课的打扮相框是在欣赏生活中的各类相框后，

了解相框的作用，并尝试运用生活中易见得彩色硬卡纸，学习制作一个能“立”起来的小相框。

教材呈现的学生作品以动物、植物形象进行装饰，造型夸张、趣味性强、符合儿童的情趣。

3.学情分析

二年级的学生具备很强的团队合作意识，能积极主动地和教师配合进行互动学习兴趣浓厚，

思维发散创新能力强，但学生动手能力较弱，故如何把自己的创意转变为成果就需要教师的合理

引导，对工具的正确使用也需要教师时刻引导。二年级学生环保意识在逐步增强，能把学习和生

活联系起来，形成良好的关注自然环境和社会生活的意识。

学习目标：

1、通过欣赏相框，了解相框的相关知识，如材料、造型、色彩、图案装饰、形状、支架等。

2、学习小相框的设计和制作方法，尝试用画、撕、剪、粘的方法进行简单的组合与装饰，做一

个能立起来的相框。

3、培养浅显的设计意识，激发自己动手、美化生活的热情。

评价任务：

评价任务评价要点针对目标

通过欣赏分析学习相框的制作方法，尝试造型独特、色彩图案装饰有针对目标1

制作一个相框。新意。

通过小组讨论确定相框是怎么立起来的。选择制作方法是否符合立针对目标2

起来的条件。

通过小组合作，制作一个创意新颖的相框作品是否富有创意符合设针对目标1、2、3

并按照要求展示作品。计的主题。

教学过程:

学习目学生活动教师活动评价

标

导入欣赏两种不同风格的照片用不同的相框出示几张老师生活中、

来装饰的视觉效果，不同风格的照片需要旅游中的照片，抛出问

不一样的相框来装扮，引导学生了解相框题：如何更好地展示相

的作用和在生活中的运用。片装饰家里？引出课

题《打扮相框》

活动一：欣赏各种各样的相框

1.思考：相框的造型和表现方法，并回1.出示各种相框的图1.能否了解

答问题。片，引导学生欣赏不同形状与用途

2.说一说：你喜欢的相框的造型特点和媒材和造型的相框作的关系，用自

装饰手法。品，提升审美能力。己的语言加

目标一3.找一找：相框的不同点，发现照片都2.问题：你喜欢哪一个以描述。

在最显眼的位置，它们形状、花纹和装饰相框，说一说你喜欢它2.能否仔细

不同，立起来的方法也不一样的原因（造型、装饰）观察不同相

3.教师总结：照片不框的造型和

同，打扮的方法也不装饰手法，并

同。（花纹、彩色卡纸、表达自己的