基于认知冲突的初中地理气候教学策略提升学生思维品质教学研究课题报告.docx

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基于认知冲突的初中地理气候教学策略提升学生思维品质教学研究课题报告

一、基于认知冲突的初中地理气候教学策略提升学生思维品质教学研究开题报告

二、基于认知冲突的初中地理气候教学策略提升学生思维品质教学研究中期报告

三、基于认知冲突的初中地理气候教学策略提升学生思维品质教学研究结题报告

四、基于认知冲突的初中地理气候教学策略提升学生思维品质教学研究论文

基于认知冲突的初中地理气候教学策略提升学生思维品质教学研究开题报告

一、课题背景与意义

随着新课程改革的不断深入，初中地理教学越来越注重学生思维品质的培养。地理学科作为一门综合性较强的学科，其教学不仅仅是知识的传授，更重要的是通过地理知识的学

该用户很懒，什么也没介绍

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