Unit3AmazinganimalsBStarttoread（教学设计）-人教PEP版（级上册.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

三年级

学期

秋季

课题

Unit3AmazinganimalsBStarttoreadCReadingtime

教学目标

能在图片信息的帮助下梳理和获取短文中动物的名称和特征信息，理解不同动物各有奇妙之处。

能用正确的语音和语调朗读短文，并能比较和阐述动物的不同之处。

能结合图文信息理解readingtime的故事内容，总结海洋生物的共性与独特之处，感受海洋生物的独特魅力。

能在教师的指导下，制作“Amazinganimals”动物图片书，并描述动物的特征。

教学重难点

教学重点：

1.能在图片信息的帮助下梳理和获取短文内动的名称和特征信息，理解不同动物各有奇妙之处。

2.用正确的语音和语调朗读短文内容，并能比较和阐述动物的不同之处。

教学难点：

在教师的指导下，制作“Amazinganimals”动物图片书，并描述动物的特征。

教学过程

Step1Prereading

1.Watchandsay

Whatanimalsdoyousee?

带领学生观看本单元开篇页视频，说说看到的动物名称。

Readandgroup

引导学生阅读词卡，根据Pets和Wildanimals对所学的动物进行分类，完成任务一，并简单说说自己喜欢的动物。

Step2Whilereading

Lookandsay

What’sthepicturebookabout?

呈现starttoread的图画书，引导快速阅读并找到标题“Amazinganimals”。

Readandcircle

Whatanimalsdoyousee?

引导学生快速读图，圈出图中的动物单词，完成任务二。

Readandmatch

Whatarethefeaturesoftheseanimals？

引导学生仔细阅读配图短文，将动物图片与特征进行连线，尝试说出不同动物的奇妙之处，完成任务三。

Readandfind

Howtall?Howfast?Howbig?Howsmall?

引导学生认读插图中的数字信息及数字后的计量单位，更好地理解tall、fast、big、small四个形容词的意义。感受这些动物的神奇之处“Amazing！”。

Readandfind

WhatanimaldoesZoomlike?

引导学生根据语篇说出Zoom喜欢鱼，并推测喜欢鱼的原因。

Thinkandsay

WhatotheranimaldoesZoomlike?

引导学生说说Zoom还会喜欢什么动物，并用所学语言The...is...来说一说喜欢的原因。

Listenandimitate

跟读录音，关注语篇中句子的语调、重音等。

Step3Afterreading

Listenandchant

引导学生跟唱歌谣，感知“Petsandwildanimalsareallamazing”。

Groupandsay

呈现图画书上的pets和wildanimals,教师示范归类，并运用“The...is...”句型描述动物的特征，引导学生将动物按照big、tall、fast、small进行分类描述，形成多样化的归类结果。

Lookandthink

Whatanimalsarethey？

出示Readtime部分的图一，引导学生读图，结合自身经验回答问题，掌握单词whale的发音和意思。

Readandmatch

Whatarethefeaturesoftheseanimals?

教师呈现Readtime的完整语篇，引导学生阅读文本，梳理并提取四种海洋动物：whales、whalesharks、squids、sealions的特征，完成任务四。

Readandthink

Whatanimalisamazing?

引导学生运用核心句型The...is/can...讨论鲸的歌声很特别，每种海洋动物都有特别之处。

6.Watchandfeel

播放Readtime动画视频，引导学生总结单元意义“Someanimalsarewild.Someotherslivewithus.Animalscanbebig,small,fastorslow.Theyareallspecial”。

Step4.Extension

Makeandshare

教师呈现制作“Amazinganimals”动物图片书的步骤，并示范介绍自己的动物图片书，引导学生制作动物图书，分享自己喜欢的动物。

Selfaas