学校心理健康教育小学版三四年级教案第 4 课 秀出我风采.pdf

第4课秀出我风采

第一课时

（一）设计意图

讲述屠呦呦的故事以及身边发生的勇于展示自我的例子，使学生体会了解自

我、展示自我的重要性。

（二）准备要点

1.教师准备屠呦呦的故事，学生提前搜集关于勇于展现自我而最终获得成

功的事例以及相关的名人名言。

2.准备特长卡片。

（三）过程指导

【故事角】（建议10分钟）

1.故事引入

师：同学们，今天老师要给大家讲一讲《秀出美丽身影》的故事。

2.讲述故事《秀出美丽身影》（略）

3.学生分享

师：同学们，故事中爷爷、爸爸和小朋友哪个特质最吸引你？你从他们身上

学到了什么？

生1：故事中的小朋友和爸爸一起为家里做装饰。通过劳动，让家变得更美

丽。

生2：故事中的小朋友和爷爷、爸爸到农田里干农活。

师：现在，请同学们分小组讨论，把你在劳动中的美丽身影分享给大家。

学生分小组讨论。

4.风采达人秀分组准备

师：我们要进行一场风采达人秀选拔赛，小组中的成员都可以上讲台来展示

自己的一个特长。你会向大家展示什么？请把你的想法写在特长卡片上。

学生填写特长卡片。

师：同学们都已经把自己的特长写在卡片上了。下一节课，我们将进行一场

风采达人秀选拔赛。现在，请同学们分小组讨论，并把你们的特长展示计划写下

来。

学生讨论并制订特长展示计划。

师：请同学们利用课余时间好好准备，期待下个星期的精彩才艺秀！

（四）教学建议

小组制订特长展示计划时，教师应该鼓励学生积极、大胆地参与才艺展示活

动，对于个别没有找到自身特长或羞于展示自我的学生要重点关注，并引导同学

们帮助他们寻找自身的特长。

第二课时

（一）设计意图

风采达人秀选拔赛活动，为学生提供一个充分展示自我特长的平台，使学生

在展示自我的过程中，进一步认识自我、接纳自我，并在同伴的赞扬和鼓励下体

验成功的喜悦。

（二）准备要点

学生准备好展示特长所需的器材。

（三）过程指导

【训练营】（建议40分钟）

学生分5轮上台进行才艺展示。

师：今天我们欣赏到了一场精彩绝伦的风采达人秀，看到了同学们展示自我

时自信的笑容。同学们的表现都非常棒，我为你们感到骄傲。我建议，我们把最

热烈的掌声送给我们自己。

师：请刚才上台表演的同学谈一谈，为什么你敢于展示自我？生活中我们应

该如何做到成功展现自我？

教师总结：同学们，在当今这个竞争激烈的社会，我们要敢于表现、敢于肯

定自己，而不是闭门造车。敢于表现自己并不等于爱出风头。正确的做法是自己

真正有才华并把它发挥出来、表现出来，而不是藏着掖着。我们必须明白这个世

界千里马有很多，但伯乐很少，所以不要等着别人去给你机会，而是要自己去争

取机会展现才华，要让别人了解你、认识你，最后欣赏你和喜欢你。要记住，

于表现自己也是成功者必备的素质。

【实践场】

建议学生利用课余时间完成。