以评促学：高职英语教学中形成性评价的创新与实践.docx

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2025-03-09 发布于上海
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一、引言

1.1研究背景

在全球经济一体化和国际交流日益频繁的时代背景下，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。对于高职教育而言，英语教学更是培养高素质技能型人才的关键环节。高职教育旨在为社会输送具备扎实专业技能和良好职业素养的应用型人才，而英语能力的提升有助于学生拓宽职业发展道路，增强其在就业市场中的竞争力，更好地适应国际化的工作环境。

然而，当前高职英语教学中传统的评价方式仍占据主导地位。传统评价方式主要以终结性评价为主，通常在学期末通过标准化闭卷考试来评定学生的学习成绩，以考试分数作为衡量学生学习水平和教师教学效果的主要依据。这种评价方式虽然具有一定的客观性和便捷性，但也存在诸多局限