第三单元名著导读《骆驼祥子》说课稿 2023—2024学年统编版语文七年级下册.docx

第三单元名著导读《骆驼祥子》说课稿2023—2024学年统编版语文七年级下册

一、设计思路

本课以统编版语文七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》为主题，结合教材内容，通过分析人物形象、探究作品主题等环节，引导学生深入理解作品内涵，培养学生的阅读兴趣和审美能力。教学设计注重启发式教学，通过问题引导、小组讨论等方式，激发学生思维，提高课堂互动性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和语文实践能力。通过《骆驼祥子》的学习，学生能够提升对经典文学作品的鉴赏能力，增强对人物形象和作品主题的深入理解，培养批判性思维和审美情趣。同时，通过阅读和讨论，学生将提高语言表达和沟通协作能力，增强文化自信，形成正确的价值观和人生观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：人物形象分析。通过分析祥子的形象变化，理解其性格特点的形成和发展，如祥子从勤劳、朴实、有理想到麻木、潦倒、狡猾的转变。

-重点二：作品主题探究。把握作品反映的社会现实，理解作品对旧社会底层人民的同情和对社会不公的批判。

2.教学难点

-难点一：人物心理活动的理解。祥子心理活动的复杂性使得学生难以把握，需引导学生通过细节描写和背景分析，理解其内心世界的转变。

-难点二：作品主题的深刻性。作品揭示了社会矛盾和个体命运，学生需在理解作品表层意义的基础上，深入挖掘其深层主题和时代意义。

-难点三：文本解读的深度。引导学生从不同角度解读文本，如从人物、社会、文化等多个层面进行分析，提高学生的文本解读能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文七年级下册教材，以便于跟随教学内容进行阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与《骆驼祥子》相关的图片、插图，以及反映当时社会风貌的影像资料，帮助学生更好地理解文本背景。

3.教学课件：制作包含文本节选、人物分析、作品主题等内容的PPT，辅助教学过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供讨论板和笔，营造良好的讨论氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示《骆驼祥子》的封面和作者老舍的照片，引发学生对作品的兴趣。

-提问：同学们对《骆驼祥子》有什么了解？激发学生的阅读期待。

-简要介绍《骆驼祥子》的背景和作者，引入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-人物形象分析：

-教师引导学生阅读祥子的出场描写，分析其性格特点。

-通过祥子的语言、动作、心理活动等细节，探讨其性格的形成和发展。

-学生分组讨论，分享对祥子不同阶段性格变化的看法。

-作品主题探究：

-教师引导学生思考作品反映的社会现实，讨论祥子的命运与时代背景的关系。

-分析作品对旧社会底层人民的同情和对社会不公的批判。

-学生分组讨论，总结作品的主题思想。

-文学手法分析：

-教师讲解老舍在《骆驼祥子》中运用的文学手法，如对比、象征等。

-学生举例说明作品中运用这些手法的地方，并分析其效果。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂提问：针对本节课的学习内容，教师提出几个问题，如祥子性格转变的原因、作品主题的内涵等。

-学生回答问题，教师点评并总结。

-小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟祥子在不同场景下的心理活动。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师进行点评。

5.作业布置（5分钟）

-阅读作业：布置学生阅读《骆驼祥子》的相关章节，并做好笔记。

-思考作业：要求学生思考祥子的命运与个人选择的关系，准备下节课的讨论。

-写作作业：鼓励学生写一篇关于《骆驼祥子》人物形象或主题的短文。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《骆驼祥子》原著选段：提供原著中关于祥子重要情节的选段，如祥子买车的梦想、祥子的遭遇等，帮助学生更深入地理解人物和情节。

-老舍生平介绍：介绍老舍的生平和创作背景，特别是他创作《骆驼祥子》的时代背景，帮助学生了解作品的社会意义。

-北京老城区的历史变迁：通过图片和文字资料，展示北京老城区的历史变迁，让学生了解《骆驼祥子》所描绘的社会环境。

-同时代其他文学作品：介绍与《骆驼祥子》同期或相近时期的其他文学作品，如《茶馆》、《四世同堂》等，比较不同作品对同一时代社会现实的反映。

2.拓展建议

-阅读原著：鼓励学生阅读《骆驼祥子》原著，对比原著与课本节选的不同，加深对作品的理解。

-角色扮演：组织学生进行祥子等角色的扮演，通过角色体验来理解人物性格和命运。

-社会调查：引导学生进行社会调查，了解现代城市中类似祥子这样的人物，探讨社会变迁对个人命运的影响。

-文学研讨：开展文学研讨活动，让学生就《骆驼祥子》的人物塑造、主题思想、艺术手法等方面进行深入讨论。

-撰写读书报告：要求学生撰写读书报告，分享