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第2章开源硬件项目剖析2.2开源硬件开发基础-高中教学同步《信息技术人工-开源硬件项目设计》(说课稿)(人教-中图版2019)
主备人
备课成员
设计思路
本节课以《信息技术人工-开源硬件项目设计》第2章开源硬件项目剖析2.2开源硬件开发基础为主题,紧密结合课本内容,旨在帮助学生掌握开源硬件开发的基础知识。教学设计注重理论与实践相结合,通过实际操作,引导学生了解开源硬件的构成、编程和调试方法,培养学生的动手能力和创新思维。
核心素养目标
培养学生信息意识,使学生能理解开源硬件的概念及其在现代社会中的应用。提升计算思维,通过实践项目学习,让学生掌握开源硬件编程逻辑。增强问题解决能力,让学生在项目实践中学会分析问题、设计解决方案。激发创新意识,鼓励学生提出创新设计,提升创造力和实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生已具备一定的信息技术基础知识,了解计算机硬件和软件的基本概念。在之前的学习中,学生对编程语言和算法有一定的了解,但对于开源硬件的原理和开发流程还较为陌生。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对创新和科技产品具有较高的兴趣,愿意尝试新技术。学生的动手操作能力较强,但独立思考和解决问题的能力尚需提高。学习风格上,部分学生偏好动手实践,而另一部分学生则更倾向于理论学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在学习开源硬件开发过程中可能遇到以下困难与挑战:一是对开源硬件的硬件结构和编程语言理解不够深入;二是缺乏实践经验,难以将理论知识应用于实际项目;三是遇到问题时,缺乏解决问题的方法和策略。针对这些问题,教师需在教学中注重理论与实践相结合,引导学生主动探索,培养解决问题的能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:Arduino开源硬件开发板、连接线、传感器模块、LED灯、按钮等。
-课程平台:学校信息技术教学平台,用于发布教学资料和作业。
-信息化资源:开源硬件开发教程视频、在线编程工具、开源硬件论坛。
-教学手段:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实物展示、小组合作学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标为理解开源硬件的基本概念和结构。
设计预习问题:围绕“如何识别开源硬件组件”设计问题,如“Arduino板有哪些接口?常见的传感器有哪些类型?”
监控预习进度:通过平台反馈和学生提问情况,确保学生能够完成预习任务。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读相关资料,了解开源硬件的基本知识。
思考预习问题:学生思考并记录对开源硬件组件的识别和理解。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主学习,为课堂学习打下基础。
信息技术手段:利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解开源硬件的基本概念,为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示开源硬件项目的实际应用案例,如智能家居系统,激发学生兴趣。
讲解知识点:讲解Arduino板的使用方法,包括编程环境和基本指令。
组织课堂活动:设计小组实验,让学生尝试连接LED灯和按钮,实现简单的交互。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考Arduino编程的基本原理。
参与课堂活动:学生积极参与实验,尝试编程控制硬件。
教学方法/手段/资源:
讲授法:教师详细讲解Arduino编程的基础知识。
实践活动法:通过实验活动,让学生动手实践,掌握编程技能。
合作学习法:小组合作进行实验,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解Arduino编程的基础知识,通过实践掌握编程技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置设计一个简单的开源硬件项目的任务,如制作一个自动开关灯系统。
提供拓展资源:推荐开源硬件相关的在线教程和社区论坛。
学生活动:
完成作业:学生根据作业要求,设计并实现自己的开源硬件项目。
拓展学习:学生利用拓展资源,学习更高级的编程技巧和项目设计。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生自主完成作业,进行拓展学习。
反思总结法:学生通过反思和总结,提高项目设计和解决问题的能力。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的知识,通过实际项目设计提升学生的创新能力和问题解决能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-开源硬件平台介绍:Arduino、RaspberryPi、BeagleBoneBlack等开源硬件平台的特点、优势和应用领域。
-常用开源硬件组件:介绍传感器、执行器、显示模块、通信模块等常用开源硬件组件的功能、特性和
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