新北师大版（2022新课标）七年级上册生物课件 第4章 绿色开花植物的生活方式 第1节 光合作用 第2课时 叶与光合作用 .pptx

4绿色开花植物的生活方式第1节光合作用第2课时叶与光合作用教师备课专用资料，仅限借鉴使用

你注意过各种形态的叶片吗？哪些叶片给你留下了深刻的印象？互相说一说。情景导入教师备课专用资料，仅限借鉴使用

推进新课虽然叶的形态多种多样，但是它们的组成和结构却基本相同。叶是植物体进行光合作用的主要器官观察植物的叶建议活动不同植物的叶形有很大的差异。请你利用课余时间在校园、公园等处观察10种以上植物的叶。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

银杏-扇形松树-针形四叶草-掌状复叶柏树-鳞片状金合欢-羽状复叶教师备课专用资料，仅限借鉴使用

金钱草-圆形蒲公英-羽裂莲-盾形柳树-披针形枫树-掌状教师备课专用资料，仅限借鉴使用

1.观察不同植物叶的组成部分，注意叶上、下表面的色泽差异。讨论完全叶不完全叶叶柄托叶叶片叶柄叶片教师备课专用资料，仅限借鉴使用

大多数叶一般都具有什么结构？它们的功能主要是什么？叶柄——连接茎和叶；叶片——接受阳光照射。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

叶片如何才能最大限度地接受阳光呢？叶片扁平、平展，易于接受阳光照射。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

叶片平展后，上下表面接受阳光的照射相同吗？叶片上下表面有什么不同之处吗？上表面颜色较深，下表面颜色较浅。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

2.观察不同植物叶在茎上的着生方式，注意相邻两片叶的排列关系，思考叶的排列特点与光合作用的关系。讨论相邻叶片的排列方式对于接受阳光照射有什么优势？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

叶在茎上的排列方式主要有三种：对生叶序、互生叶序、轮生叶序。叶在茎上的这些排列方式使得相邻叶片互不遮挡阳光，有利于每片叶片正常进行光合作用。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

3.如果你愿意并在得到允许的条件下，采集你所喜爱的植物的叶，将其压制成叶标本。讨论教师备课专用资料，仅限借鉴使用

叶的形态结构与叶绿素的形成分布也有一定关系，需进一步通过观察叶片的微观结构来验证。在光合作用过程中，氧气和二氧化碳从哪里出入叶？叶绿体又是怎样分布的？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

观察叶的结构活动目的要求：1.练习制作徒手切片。2.用显微镜观察叶的横切面和表皮，识别叶的结构。3.绘制叶的表皮细胞图。材料器具：鲜嫩的植物（如菠菜、蚕豆、槐或大叶黄杨）叶，双面刀片（每组2片），毛笔，镊子，盛有水的培养皿，滴管，纱布，载玻片，盖玻片，显微镜，等等。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

1.制作叶的临时切片方法步骤注意！刀片很锋利，使用时要小心，将一组两个刀片其中一侧的刀锋用医用胶布粘好，用另一侧的刀锋切割叶。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

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2.观察叶的结构上表皮栅栏组织海绵组织叶脉下表皮保卫细胞气孔各种植物的叶的内部结构基本相似，都是由表皮、叶肉和叶脉组成的。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

上表皮下表皮表皮——保护组织上表皮和下表皮：叶的上、下表面都有一层排列紧密的细胞。扁平的表皮细胞无色透明，细胞外壁上有一层透明而不易透水的角质层，表皮的这种结构既有利于透光，又可以防止叶过多地散失水，还对叶有保护作用。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

保卫细胞气孔表皮——保护组织表皮上有气孔，它是由成对的保卫细胞围成的，气孔可以张开或关闭，是气体交换和水散失的门户。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

栅栏组织海绵组织叶肉叶肉由许多叶肉细胞组成，细胞内部有叶绿体。——营养组织栅栏组织：接近上表皮，叶肉细胞呈圆柱形，含叶绿体较多，排列比较紧密和整齐。海绵组织：接近下表皮，叶肉细胞形状不规则，含叶绿体较少，排列比较疏松。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

叶脉叶脉叶脉成束分布在叶肉组织之间，是叶的“骨架”，具有支持作用。——输导组织网状叶脉：叶脉相互交错。平行叶脉：叶脉大体上平行分布。导管：运输水和无机盐。筛管：运输叶肉细胞制造的有机物。叶脉中的两种管道：教师备课专用资料，仅限借鉴使用

网状叶脉平行叶脉教师备课专用资料，仅限借鉴使用

导管输送无机物（水和无机盐），筛管输送有机物，它们属于输导组织。导管筛管教师备课专用资料，仅限借鉴使用

3.观察叶的下表皮下表皮表皮细胞保卫细胞气孔教师备课专用资料，仅限借鉴使用

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1.观察叶的横切面结构，为什么要制作很薄的临时切片？讨论植物组织的细胞重叠，制作很薄的临时切片，便于观察叶片的内部结构。2.叶的哪些