1.3 15、16、17、18 减几（课件）(共26张PPT)-2025年一年级下册数学西师大版（2025）.pptxVIP

20以内的退位减法第三课时15、16、17、18减几

课时目标1.掌握“求比一个数少几的数是多少”这类问题的解决方法,以及会用掌握的计算方法解决问题。2.掌握15、16、17、18减几的计算方法,能熟练地口算15、16、17、18减几。3.经历解决问题和探索计算方法的过程，激发学生对数学学习的兴趣,培养学生的数学思维和创新意识。

复习导入口算以下题目：11－5=13－4=12－3=14－7=13－8=11－6=14－5=12－9复习导入计算以下题目：14－5=14－9=5＋9=9＋5=951414

复习导入复习计算方法：说一说“12-4”是怎样计算的，大家可以用不同的计算方法举手回答。今天这节课,我们继续学习15、16、17、18减几

探究新知观察情境图,说一说,图上都有谁?他们在干什么?

探究新知通过图中的文字,你了解了哪些数学信息?“小华比小庆少浇9棵”是什么意思?

探究新知思考：用小棒摆一摆,先摆15根小棒,再想一想,比15根小棒少9根,应该怎样摆?

探究新知破十法将15拆成10和5,先用10减9,再用10减9的差加上5。615－9=5101①③②15-9＝计算：6

探究新知想加算减法15-9＝计算：6因为9加6等于15,所以15减9等于6。先想：9＋（？）＝15因为9＋6＝15所以15－9＝6

探究新知数数法用小棒代替树，从15根里面一根一根地减，减掉一根画一条斜线。你还能用其它方法计算吗？计算：15-9＝6

探究新知刚才我们学习了15减几的计算方法,那么16、17、18减几也能用这些方法计算吗?我们来试一试。

探究新知16－9=17－9=18－9=789同学们独立计算，然后说一说计算结果和所运用的计算方法。

探究新知16－9=17－9=18－9=789发现：上面三个算式的减数是相同的。思考：三个算式被减数是怎样变化的?差是怎样变化的?有什么变化规律?

探究新知大家先独立寻找被减数和差的变化情况，然后再小组交流,共同探讨变化规律。

探究新知16－9=717－9=818－9=9被减数依次增加1,差也依次增加1。减数不变,被减数增加几，差也增加几;被减数减少几,差也减少几。

巩固应用同学们独立完成以下计算巩固应用同学们独立完成以下计算本节课,我们学习了15、16、17、18减几的计算方法,还探究出“当减数不变时,被减数增加几,差也增加几;被减数减少几,差也减少几”这一减法规律,请同学们牢记这一规律,它可以提高我们的计算能力哟!课堂小结

课时作业

1.看图列式计算：共有15件15－78

2.看图列式计算：10－82

3.画一画：○○○○○○○○△△△△△△△△△△△△△△△

4.在?里填上合适的数：5.看图列式计算：原来有15本书,发给9位同学每人1本,还剩下多少本书?159－6

6.列式计算：妈妈包了16个粽子,小明包的粽子比妈妈的少8个,小明包了多少个粽子?1688－