高中历史 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第二十四课 蓬勃发展的音乐和影视艺术探究活动课说课稿 北师大版必修3.docx

高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第二十四课蓬勃发展的音乐和影视艺术探究活动课说课稿北师大版必修3

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为高中历史必修3第八单元的探究活动课，主题为“19世纪以来的世界文学艺术”，具体内容包括音乐和影视艺术的蓬勃发展。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习到的世界历史基础知识相联系，尤其是近代以来的历史事件和文化现象。通过对19世纪以来音乐和影视艺术的学习，学生可以加深对近代以来世界文化发展的理解，培养跨文化理解和审美能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史素养、文化素养和审美素养。通过探究19世纪以来音乐和影视艺术的发展，学生能够提升对历史发展的感知和解读能力，增强对多元文化的理解和尊重，同时培养对艺术作品的鉴赏能力和审美情趣。此外，通过小组合作探究，学生还能锻炼合作学习能力和批判性思维能力。

学情分析

本节课针对的是高中二年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面上，学生已经具备了一定的历史知识储备，对世界历史的基本脉络有一定了解，但具体到19世纪以来的世界文学艺术，他们的知识相对薄弱，需要通过本节课的学习来拓展和深化。

在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但面对探究活动课，他们可能缺乏具体的探究方法和技巧。在素质方面，学生的文化素养和审美能力有待提高，对音乐和影视艺术的理解可能较为浅显。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在小组讨论和探究活动中，可能存在参与度不均、表达不够自信等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致部分学生参与度不高，影响学习效果。

针对以上学情，本节课将注重引导学生主动探究，通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力和审美鉴赏能力。同时，教师将关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版必修3教材，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如19世纪以来著名音乐家和影视作品的图片、音乐片段和影视作品剪辑，以丰富教学内容，增强学生的视觉和听觉体验。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备实验操作台，用于播放音乐和影视作品，方便学生进行实际欣赏和分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段19世纪以来的经典音乐作品，引导学生聆听并分享对音乐的理解和感受。

-提问：同学们，你们知道这段音乐是哪个时期的作品吗？它代表了什么样的艺术风格？

-引导学生思考音乐与历史、文化之间的关系，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍19世纪以来音乐和影视艺术的发展背景，包括社会变革、科技进步等因素。

-讲解音乐艺术的发展，重点介绍古典音乐、浪漫音乐、现代音乐等不同时期的代表人物和作品。

-介绍影视艺术的发展，从无声电影到有声电影，再到彩色电影和数字电影，展示影视艺术的技术进步和艺术创新。

-通过多媒体展示相关图片、图表和视频，让学生直观感受音乐和影视艺术的发展历程。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个时期的音乐或影视作品，进行简要介绍和分析。

-小组展示：每组派代表进行展示，其他小组和教师进行点评和补充。

-教师总结：针对学生的展示，进行点评和总结，强调音乐和影视艺术的特点和发展趋势。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调19世纪以来音乐和影视艺术的发展历程和特点。

-引导学生思考：音乐和影视艺术对我们有什么样的影响？我们应该如何欣赏和理解这些艺术形式？

-鼓励学生在日常生活中关注音乐和影视艺术，提高自身的审美能力。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：请同学们阅读教材中关于19世纪以来音乐和影视艺术的相关章节，加深对知识的理解。

-观看一部经典音乐或影视作品：选择一部自己感兴趣的19世纪以来的音乐或影视作品，观看并写下观后感。

-准备下节课的讨论话题：思考一个与音乐或影视艺术相关的问题，为下节课的讨论做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述19世纪以来音乐和影视艺术的发展历程，包括各个时期的主要特点、代表人物和作品。

-学生能够区分不同音乐风格和影视类型，了解它们的艺术价值和历史意义。

-学生能够通过教材和相关资料，自主学习音乐和影视艺术的相关知识，提高独立获取信息的能力。

2.能力提升：

-学