统编版小学语文三年级下册《语文园地一》精美课件.pptx

语文园地一;本组课文让我们了解了大自然中处处有可爱的生灵，哪篇课文让你有所感悟，下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。;《绝句》通过点面结合的方式描绘了春天美丽的景色，突出了春天的生机勃勃、欣欣向荣，表现了诗人此时喜悦、安适的心情。;《惠崇春江晚景》描写的是画作《春江晚景》中的景物，表达了诗人热爱春天、热爱大自然的思想感情。;《三衢道中》描写的是诗人在山中行走时所见到的美丽景色，表现了初夏时景色的宁静和诗人山行时轻松愉快的心情。;《燕子》一课通过对燕子的可爱、活泼及活动特点的描写，赞美了生机勃勃的春天，表达了作者对大自然的无限热爱之情。;《荷花》一课描写了夏日公园里一池荷花盛开的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花的赞美以及热爱大自然的思想感情。;《昆虫备忘录》一课通过介绍复眼和“花大姐、独角仙、蚂蚱”这三种昆虫，向我们展示了一个奇妙的昆虫世界，激发了我们对昆虫进行探究的欲望。;阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。;有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。;瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。;如何把句子写得优美生动：

1.运用特别的字词，使描写的事物特点鲜明。

2.描写自己的感受，使描写的事物生动鲜活。

3.运用神态、动作描写等，使描写的事物如在眼前。

4.运用一定的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使描写的事物更具体、生动。;读一读，记一记。;援;援;投;缭;资;贷;读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。;

他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。;

这只小狗的鼻子真（灵巧灵敏），老远就闻到了食物的气味。;读一读，照样子写一种小动物的外形特点。;独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。;松鼠是一种可爱的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一双闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾??总是向上翘着，显得格外漂亮。;仙鹤是天生的舞蹈家。它们头顶鲜红，脖颈修长，羽毛洁白，双腿纤细，真是形体秀丽，举止优雅，神采飘逸。;忆江南

[唐]白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？;;;语文园地一;从本单元的课文中你圈画、摘抄了哪些你觉得优美生动的语句？朗读给大家听吧！再说一说你的体会哦！;一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。;荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。;读一读下面的语句，你能从哪些地方体会到语句的优美生动呢？;有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。;瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。;;优美生动的语句有很多，除了我们刚刚交流的课文中的语句，你在课外还积累了哪些语句呢？同学们在小组内展开交流，并试着将自己的体会通过朗读展示出来吧！;;;同学们认真观察三行生字，找一找每行3个生字之间有什么共同点呢？;援掷捞

缚缭络

资贡贷;这些字都是形声字，大家有什么好的方法记住它们呢？;;再读读这些词语，你能理解它们的意思吗？;;;提手旁、绞丝旁、贝字旁的字还有很多，现在我们来玩一个“串串烧”的游戏吧！请你们分别写出3个带有这些偏旁的字，然后我们一起来交流。;;◎读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。;他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。;这只小狗的鼻子真（灵巧灵敏），老远就闻到了食物的气味。;;1.春风吹拂，杨柳依依，碧波（荡漾飘荡）。;一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。;（）羽毛

（）翅膀

（）尾巴;（）甲壳

（）角;;同学们，从图片上可以看到小动物身体的哪几个部位？这几个部位分别有什么特点呢？选择一种你喜欢的小动物描写它的外形特点吧！;我家的阳台上养着一只可爱的小白兔，它长长的耳朵就像头上戴着两顶竖起来的帽子。它红红的眼睛犹如红玛瑙似的，非常可爱。还有它那一身子的好像用牛奶洗过的白色的绒毛，长长的，摸起来很柔软。;这首词是白居易回忆的观光游览当地风景时所留下的印象。;请同学们借助图片，读一读这首词吧！;同学们小组内交流一下对这首词的理解吧！;【注释】