5.2《大学之道》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）.docx

5.2《大学之道》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）

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教材分析

5.2《大学之道》是2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）中的一篇经典课文。本节课主要围绕《大学》这篇儒家经典展开，通过对大学之道的探讨，让学生领略传统文化魅力，提升道德修养。课文内容与教材内容紧密相连，旨在引导学生深入理解儒家思想，培养学生的思辨能力和道德观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、思辨思维与批判性思维能力。通过学习《大学之道》，学生能够理解儒家“修身齐家治国平天下”的思想精髓，提升对中国传统文化的认同感；同时，通过分析文本，锻炼学生的逻辑推理和批判性思维能力，培养其成为具有社会责任感和文化自信的现代公民。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《大学》的核心思想：“明明德”、“亲民”、“止于至善”。

-把握文章的结构和论证方法，分析作者如何通过举例和比喻来阐述大学之道。

-学习文言文阅读技巧，包括实词解释、虚词辨析、句式分析等。

2.教学难点

-理解古代哲学概念：“格物致知”、“诚意正心”等，这些概念对于现代学生来说较为抽象。

-分析《大学》中的古代伦理观念，如“孝悌”、“忠信”等，如何与现代社会主义核心价值观相联系。

-文言文阅读中对于古代文化背景知识的理解，如“礼乐”、“诗书”等，这些对于学生的文化积累和知识拓展有较高要求。

-在理解文章的同时，引导学生进行批判性思考，分析儒家思想在当代社会中的价值和局限性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版2019高二语文选择性必修上册教材，以便同步学习《大学之道》。

2.辅助材料：准备与《大学之道》相关的图片、古代建筑模型等，帮助学生直观理解文中描述的场景。

3.教学视频：选取与《大学》相关的纪录片片段，辅助学生理解古代文化和哲学思想。

4.教学工具：准备文言文翻译工具书，帮助学生解决阅读中的文言文理解难题。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段介绍中国古代儒家思想的短片，引发学生对传统文化的兴趣。

-提出问题：引导学生思考“什么是大学之道？”和“儒家思想对我们有何启示？”

-学生分享：邀请学生分享他们对儒家思想的理解，为新课的学习奠定基础。

**讲授新课（20分钟）**

-介绍《大学》的背景和作者，让学生了解文本的时代背景。

-分析文章结构：讲解“格物致知”、“诚意正心”等核心概念，用时5分钟。

-阅读指导：讲解文言文阅读技巧，如实词解释、虚词辨析等，用时5分钟。

-举例讲解：选取文中典型段落，分析作者的论证方法和修辞手法，用时5分钟。

-思辨讨论：引导学生思考如何将儒家思想与现代生活相结合，用时5分钟。

**巩固练习（10分钟）**

-文言文翻译练习：学生翻译文中的关键句子，教师点评并纠正，用时5分钟。

-思考题讨论：提出与文本相关的问题，学生分组讨论，分享观点，用时5分钟。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师针对课堂内容提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师及时给予反馈和评价。

**师生互动环节（5分钟）**

-小组合作：学生分组讨论，分析儒家思想在当代社会中的应用，用时5分钟。

-学生展示：每组选派代表展示讨论成果，其他学生评价，教师总结。

**拓展活动（5分钟）**

-角色扮演：学生分组扮演《大学》中的角色，模拟古代教育场景，用时5分钟。

-总结反思：引导学生反思学习过程，总结儒家思想对个人成长的启示。

**总结环节（5分钟）**

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调儒家思想的时代价值。

-学生反思：鼓励学生结合自身实际，谈谈学习《大学》后的感悟。

**用时总计：45分钟**

教学资源拓展

1.拓展资源：

-儒家经典著作：《论语》、《孟子》、《中庸》等，这些著作可以作为对《大学》进行深入理解的补充材料。

-儒家思想的历史背景：介绍儒家思想的发展历程，包括孔子、孟子等儒家代表人物的思想和贡献。

-儒家思想在现代社会的应用：探讨儒家思想在现代社会中的价值，如孝道、仁爱、诚信等价值观在当代社会的体现。

-中外哲学比较：通过比较儒家思想与其他哲学体系，如西方哲学，来拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《论语》中的“学而篇”和“为政篇”可以作为拓展阅读，帮助学生更深入地理解儒家思想的核心。

-观看纪录片：推荐观看与儒家思想相关的纪录片，如《孔子》、《孟子》等，通过影像资料加深对儒家思想的直观理解。

-参与学术讲座：鼓励学生参加学校或社区举办的关于儒家思想的讲座，与专家学