新教材高中政治 第2单元 经济发展与社会进步 第三课 我国的经济发展 课时2 建设现代化经济体系说课稿 统编版必修2.docx

新教材高中政治第2单元经济发展与社会进步第三课我国的经济发展课时2建设现代化经济体系说课稿统编版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为新教材高中政治第2单元经济发展与社会进步第三课我国的经济发展第二课时——建设现代化经济体系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握我国经济发展基本知识的基础上，进一步探讨如何建设现代化经济体系，与课本中关于经济发展与社会进步的关系等内容紧密相连，有助于学生深化对经济发展规律和社会进步动力的理解。

核心素养目标

1.提升学生的经济思维，培养学生运用经济学原理分析现实问题的能力。

2.培养学生的社会责任感，使学生认识到个人与国家经济发展的密切关系，激发学生为社会主义现代化建设贡献力量的热情。

3.增强学生的文化自信，让学生了解和认同中国特色社会主义经济体系，树立正确的价值观。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在进入高中阶段后，已经具备了一定的经济学基础知识，如市场经济、价格与供求关系等。然而，由于高中政治课程涉及的理论较为抽象，学生在理解和应用经济学原理时可能存在一定的困难。

在知识层面，学生对于经济发展与社会进步的关系有一定的认识，但对于现代化经济体系的具体内容和建设路径可能了解有限。学生需要通过本节课的学习，进一步加深对经济体系结构和改革方向的理解。

在能力方面，学生的逻辑思维能力逐渐增强，能够进行一定的抽象思考和分析。但在分析复杂经济现象和问题时，学生的深度和广度仍需提高。本节课旨在通过案例分析和讨论，提升学生运用经济学原理分析现实问题的能力。

在素质方面，学生普遍具有较强的求知欲和好奇心，但部分学生可能对政治学科的学习兴趣不高，这需要教师通过生动的教学案例和互动式教学来激发学生的学习兴趣。

在行为习惯上，学生已具备一定的课堂纪律意识，但个别学生在课堂参与度和专注度上仍有待提高。本节课的教学设计应注重引导学生积极参与讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如货币、股票模型）、黑板或白板。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：经济学相关视频资料、在线案例分析、实时经济数据。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对建设现代化经济体系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们国家的经济发展到了什么阶段吗？现代化经济体系对我们意味着什么？”

展示一些关于我国现代化经济体系的图片或视频片段，让学生初步感受现代化经济体系的魅力和特点。

简短介绍现代化经济体系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.建设现代化经济体系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解建设现代化经济体系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解建设现代化经济体系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现代化经济体系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.建设现代化经济体系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解建设现代化经济体系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的建设现代化经济体系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现代化经济体系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现代化经济体系解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与建设现代化经济体系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对建设现代化经济体系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调建设现代化经济体系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括建设现代化经济体系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调建设现代化经济体系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关理论。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于建设现代化经济体系的短文或报告，要求结合实际案例进行分析，以巩固学习