七年级生物上册 1.1.2《调查周边环境中的生物》说课稿1 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册1.1.2《调查周边环境中的生物》说课稿1（新版）新人教版

授课内容

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过引导学生调查周边环境中的生物，旨在提高学生观察、思考和实验的能力。结合七年级生物上册《调查周边环境中的生物》这一章节内容，引导学生了解生物的多样性，培养学生的环保意识。通过实际操作，让学生在亲身体验中掌握调查方法，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

培养学生观察能力，提高学生对生物多样性的认识，增强环保意识。通过实践活动，提升学生的问题解决能力和科学探究精神，发展学生的科学态度与责任，培养学生在合作中学会交流与分享，促进学生的终身学习和发展。

学情分析

七年级学生对生物学科充满好奇，但基础知识相对薄弱。学生在观察、分类和描述生物方面有一定的基础，但系统性不强。在能力方面，学生的动手操作能力较弱，实验技能需要进一步提升。在素质方面，部分学生环保意识不强，对生物多样性的认识有限。行为习惯上，学生参与课堂活动的积极性较高，但个别学生存在注意力不集中、参与度不均等问题。这些因素对课程学习有一定影响，需要教师在教学中关注个体差异，创设互动情境，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的实践能力和环保意识。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，讲解生物调查的基本步骤和注意事项。

2.设计实地调查活动，让学生分组进行周边环境生物的调查，培养学生的实践操作能力。

3.利用多媒体展示生物多样性图片和视频，增强学生对生物多样性的直观认识。

4.采取项目导向学习，引导学生设计调查报告，提高学生的综合分析能力和表达能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示校园及周边环境的图片，提问学生：“你们对这些环境中的生物有什么了解？”引导学生思考生物与人类生活的关系。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的关于生物分类的知识，为今天的调查活动做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解生物调查的目的、步骤、方法和注意事项，强调观察、记录、分类的重要性。

-举例说明：以校园内常见的植物和动物为例，说明如何进行实地调查和记录。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享他们对生物调查的理解，并提出问题。

3.实地调查活动（约30分钟）

-分组：将学生分成若干小组，每组由一名组长负责组织调查活动。

-地点：选择校园及周边环境作为调查地点。

-活动内容：引导学生观察、记录、分类周边环境中的生物，并制作调查记录表。

-教师指导：在调查过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保调查活动顺利进行。

4.数据分析与总结（约15分钟）

-学生活动：各小组将调查数据汇总，进行简单的数据分析。

-教师指导：引导学生分析数据，总结调查结果，并分享到全班。

-课堂讨论：全班同学共同讨论调查过程中的收获和不足，提出改进措施。

5.工作坊活动（约20分钟）

-角色扮演：学生扮演不同的生物角色，进行角色扮演游戏，加深对生物特性的理解。

-实验操作：教师演示简单的生物实验，如观察植物细胞、动物细胞等，学生分组进行实验操作。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调生物调查的重要性和方法。

-鼓励学生在日常生活中关注生物，提高环保意识。

7.作业布置（约5分钟）

-学生根据本节课所学知识，完成一份关于校园生物的调查报告。

-要求：报告内容包括调查目的、方法、结果、分析和建议。

-作业提交时间：下节课前。

8.课后反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

知识点梳理

1.生物调查的目的与意义

-了解生物多样性的重要性

-培养学生的观察能力和实践能力

-提高学生的环保意识和生态保护意识

2.生物调查的基本步骤

-确定调查目的和内容

-选择合适的调查地点和方法

-制定调查计划

-实地调查

-数据记录与分析

-撰写调查报告

3.生物调查的方法

-直接观察法：通过肉眼或辅助工具观察生物的形态、行为等特征。

-记录法：将观察到的生物特征详细记录下来。

-分类法：根据生物的特征对观察到的生物进行分类。

-计数法：统计特定区域内生物的种类和数量。

4.生物调查的工具与材料

-记录本、笔

-相机、录像机等摄影设备

-捕虫网、采集瓶等采集工具

-望远镜、放大镜等观察工具

-分类图谱、生物标本等辅助材料

5.生物调查的安全注意事项

-注意自身安全，避免与野生动物发生冲突

-遵守环境保护原则，不破坏生态环境

-保护生物多样性，不采集濒危物种

6.生物调查的数据分析与总结

-对调查数据进行整理和统计

-分析生物种类、数量、分布等特征

-评估生物多样性状况

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