第16课 《诫子书》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）.docx

第16课《诫子书》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《诫子书》为文本，旨在通过学习诸葛亮对儿子诸葛瞻的教诲，引导学生体会古代先贤的智慧与品德，培养他们的家国情怀和道德修养。通过品读文言文，提升学生的文言文阅读理解能力，同时，结合时代背景，让学生深刻理解传统文化对个人成长的深远影响。

核心素养目标

1.提升文言文阅读能力，培养学生对古代文化的兴趣和尊重。

2.培养学生理解、分析、评价文言文作品的能力，增强文化自信。

3.通过学习诸葛亮的家国情怀和道德修养，引导学生树立正确的人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《诫子书》中诸葛亮对儿子的教诲，把握其核心思想。

②掌握文言文阅读的基本方法，如断句、释义、理解文章主旨等。

2.教学难点，

①深入理解诸葛亮的家国情怀和道德修养，将其与现代价值观相结合。

②理解文言文中的一些生僻字词和句式，提升学生的文言文理解能力。

③通过对《诫子书》的品读，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版2024年七年级上册语文教材，包含《诫子书》原文。

2.辅助材料：准备与《诫子书》相关的历史背景资料、诸葛亮生平介绍、以及相关文言文阅读技巧的电子文档。

3.教学媒体：使用多媒体设备展示与课文内容相关的图片、动画，以及与诸葛亮有关的视频资料。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置黑板或白板，以便进行课堂讨论和板书展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《诫子书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《诫子书》吗？它是如何影响我们的生活的？”

展示一些关于诸葛亮的历史图片或《诫子书》的原文片段，让学生初步感受古代文化的魅力。

简短介绍《诫子书》的作者诸葛亮及其背景，为接下来的学习打下基础。

2.《诫子书》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《诫子书》的基本概念、组成部分和作者的思想。

过程：

讲解《诫子书》的定义，包括其主要组成元素或结构，如书信体、教诲性质等。

详细介绍《诫子书》的组成部分，包括开篇、正文、结尾等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《诫子书》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《诫子书》的特性和重要性。

过程：

选择《诫子书》中的几个经典案例进行分析，如诸葛亮对儿子的期望、对人生的理解等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《诫子书》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代生活的启示，以及如何在现实生活中践行《诫子书》中的教诲。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《诫子书》相关的主题进行深入讨论，如“如何培养良好的学习习惯”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《诫子书》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《诫子书》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《诫子书》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《诫子书》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用其中的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《诫子书》的读后感或心得体会，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生对文言文阅读有了更深入的理解，能够正确断句、理解文言文中的实词和虚词，以及把握文章的主旨和情感。例如，学生在阅读《诫子书》时，能够识别出诸葛亮对儿子的期望和教诲，以及其中蕴含的深厚情感。

2.文学素养增强：学生在学习《诫子书》的过程中，对古代文学有了更全面的了解，能够感受到古代先贤的思想和智慧。这有助于学生形成自己的文学鉴赏能力，提高文学素养。

3.思想道德观念得到升华：通过学习诸葛亮的家国情怀和道德修养，学生能够认识到个人品德的重要性，以及如何将古代智慧应用于现代社会。学生在日常生活中，能够更加注重自己的道德修养，树立正确的价值观。

4.合作能力与沟通能力提高：在小组讨论环节，学生需要分工合