4.12 轮子的故事（说课稿）-一年级科学上册同步精品课堂（苏教版·2024秋）.docx

4.12轮子的故事（说课稿）-一年级科学上册同步精品课堂（苏教版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自一年级科学上册同步精品课堂（苏教版·2024秋）的4.12节“轮子的故事”，主要内容包括轮子的基本形状、轮子的滚动特点以及轮子在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有知识紧密相连，学生在幼儿园时期已经对轮子有一定的认识，本节课将在此基础上引导学生进一步探究轮子的滚动特点，并了解轮子在生活中的应用，使学生在实践中加深对科学知识的理解。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新意识和实践能力。通过观察、操作和讨论，学生能够提出问题、设计实验、分析结果，从而理解轮子的滚动原理。同时，学生将学会从生活中发现科学，培养对科学的兴趣和好奇心，提升解决问题的能力，并在合作中学会尊重他人意见，增强团队协作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对于轮子有一定的直观认识，可能了解到轮子在自行车、滑板等物品中的应用。但他们对轮子的滚动原理、轮子的形状与功能之间的关系等科学概念了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对科学实验和探索活动有较高的兴趣。他们的学习能力处于初步形成阶段，观察力、想象力、动手操作能力有待提高。学习风格上，学生以直观感知为主，通过操作和游戏的方式更容易理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生的认知水平和动手能力有限，他们在观察轮子滚动现象时可能难以准确描述现象的变化。此外，对于轮子形状与功能之间的关系，学生可能难以理解抽象的概念。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供足够的支持和引导，帮助他们克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级科学上册同步精品课堂（苏教版·2024秋）》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备轮子的图片、图表和与轮子相关的视频，以增强学生对轮子形状和功能的直观理解。

3.实验器材：准备不同形状和大小的轮子、木板、斜坡等，用于学生进行滚动实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置安全区域，确保实验安全进行。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于轮子在生活中的应用的视频，如自行车、汽车、滑板等。

2.提出问题：引导学生思考轮子在生活中的作用，激发学生的好奇心和求知欲。

3.引导学生观察：请学生观察教室周围的物品，找出轮子的实例，并简要介绍。

二、讲授新课（15分钟）

1.轮子的基本形状：讲解轮子的基本形状，如圆形、椭圆形等，并展示实物图片。

2.轮子的滚动特点：通过实验演示，展示轮子滚动时的特点，如平稳、快速等。

3.轮子在生活中的应用：讲解轮子在交通工具、机械设备等领域的应用，并展示相关图片。

4.学生讨论：分组讨论轮子形状与功能之间的关系，引导学生思考。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生尝试用不同形状和大小的轮子进行滚动实验，观察并记录结果。

2.小组讨论：每组分享实验结果，讨论轮子形状对滚动速度和稳定性有何影响。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：轮子在生活中的应用有哪些？请举例说明。

2.提问：轮子的形状与功能之间有什么关系？请结合实验结果进行分析。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：轮子在交通工具中的应用有哪些？请举例说明。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.教师提问：轮子的形状对滚动速度和稳定性有何影响？

4.学生讨论：学生分组讨论，教师巡视指导，帮助学生解答疑问。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.创新思维：鼓励学生思考如何利用轮子设计出更加实用、便捷的交通工具。

2.实践能力：引导学生尝试用废旧物品制作简易轮子，提高动手实践能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调轮子在生活中的重要性。

2.作业布置：请学生课后观察生活中轮子的应用，并记录下来，下节课分享。

教学时间：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确描述轮子的基本形状，如圆形、椭圆形等，并了解轮子在交通工具、机械设备等领域的应用。

2.观察能力：学生在观察轮子滚动现象时，能够细致地描述现象的变化，如平稳、快速等，提高了观察能力。

3.实践操作能力：学生在进行滚动实验时，能够根据实验结果分析轮子形状对滚动速度和稳定性的影响，锻炼了实践操作能力。

4.思维能力：学生在讨论轮