苏教版高中通用技术必修二全册PPT课件.pptx

苏教版高中通用技术必修二全册PPT课件;1;常见结构的认识;返回目录第1页;返回目录第1页;恐龙骨骼;雪花结构;返回目录第1页;返回目录第1页;悉尼歌剧院;一、无处不在的结构;苍耳子与尼龙搭扣;鸟与飞机;鹰眼与导弹跟踪系统;大自然是最完美的设计师;返回目录第1页;魁北克大桥;在社会领域，也普遍存在着结构现象。一篇文章的内容结构影响文章的表达与质量，一家企业的人员结构关乎企业的运行与效率。;二、结构与力;合理的结构设计应该能承受外界的各种作用力，抵抗各种变形。

因此，我们需要了解作用在结构上的各种力。;物体的受力形式;提问：梁只是由混凝土材料构成的吗？;返回目录第1页;;二、结构与力;观察右图，说明石磨的推杆为什么要用绳子吊起来。;〖探究活动〗

比较不同形状的纸板承受压力的大小;三、结构的类型;实体结构;返回目录第1页;框架结构;返回目录第1页;壳体结构;大多数现代建筑的结构是由若干种基本结构类型组合而成的，往往整体是框架结构，地基、柱等是实体结构，有的建筑的屋顶则是壳体结构。;自行车也是由若干结构组合而成的。其中承重部分是框架结构，挡泥板是壳体结构，脚踏与链轮之间是传动结构（属于机械结构）等。;同学们可自主选择以下任一项，也可自主设置活动。以小组合作的方式，对我们身边的建筑物或生活用品的结构特征进行调查

活动1：调查3座以上不同形状的桥梁。

活动2：调查3种以上不同形状的房屋。

活动3：调查3种以上不同样式的椅子。

上述调查活动可从以下几个方面展开：了解制造时间、用途、所用材料等；观察它们的形状（最好绘制草图或用相片纪录）、主要组成部分、各部分的连接方式等；注意归纳不同桥梁、房屋和椅子各自的共同点。;谢谢;控制的手段与应用;返回目录第1页;自动控制、控制情绪、自我控制的能力、控制温度、控制人口增长、控制病情等等。

其实控制存在与当今社会的各个方面，控制是普遍存在的。;事物的发展与变化具有多样性

一棵树可能因为某种原因结不出果实，也可能硕果累累，而且果实可以有大有小，或酸或甜。

降落的雨水，可以用来灌溉农田，也可以供人们冲洗物品，还可以发电，但也可能流入江河，甚至有可能引起洪涝灾害。;事物的发展结果可能是人们预先期望的，也可能与预期的目标不相符，甚至是不希望得到的。如果人们想达到某一特定的目的，就必须借助适当的手段来实现。;控制：人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展。;大禹治水;控制事例;请同学们说说你在生活学习中所见到的应用控制的事例。;控制的实现需要通过一定的手段。从控制过程中人工干预的情形来分，控制有手动控制和自动控制。;1、手动控制;开车失去控制;2、自动控制;自发电手电筒;现代网络家电;汽车自动装配生产线;自动灌溉;温室调控;机械控制：普通水龙头、浮子——杠杆水位控制、电饭煲等。

电子控制：电子计算器、家用电冰箱、自动门、汽车自动变速器的电子控制装置。

气动控制：化工生产中常用的气动阀门、公交车车门开关控制。

液压控制：建筑工地打桩机、修理汽车用的油压千斤顶。 ;1、控制的涵义

明确对象、目的、手段

2、手动控制和自动控制;谢谢;控制系统的工作过程与方式;灯的开关的控制

投影幕的升降的控制

电风扇风速的控制;电灯的控制;自动门的动作过程是怎样的？

当门口没有人时，门是关着的；当有人来门口时，门打开；当人离开门口后一段时间，门又关闭。;;;请指出下列控制系统中的输入、输出分别是什么？;根据其控制方式的不同控制系统通常分为：

开环控制系统(openloopcontrolsystem)

闭环控制系统(closedloopcontrolsystem);开环控制系统：像这样信息只从输入端传递到输出端，没有信息反馈的控制系统，称为开环控制系统。;风速

输出;闭环控制系统;闭环控制方框图;闭环控制系统与开环控制系统的比较;马上行动;电冰箱的温度控制系统;走道灯的声光控制系统;;希罗的自动门控制系统;;谢谢;控制系统的设计与实施;设计项目：衣柜自控灯的设计

设计要求：开门灯即亮，关门就会自动熄灭。;被控对象是什么？

控制的目的是什么？

这种灯用在什么地方？环境怎样？

这样的灯应如何工作？被控量和控制量分别是什么？

有什么其他因素会干扰灯的正常工作？

依据你的判断，能提出一种设计方案吗？;一、控制系统设计的一般思路;衣柜自控灯设计分析