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老字号品牌营销营销与人才培养

应用型本科财务管理案例分析课程教学改革研究

◎徐少彦

摘 要：在发展新质生产力的时代背景下，人才是须以培养满足适应社会发展的人才为方向，从教学内容

第一资源，培养高素质的创新人才意义重大。应用型本科和教学手段等方面深入改革，提高教学质量。

高校是人才培养的重要阵地，人才培养目标要与新的时随着科技的进步，各类企业的生产方式和竞争战略

代背景结合，学校开设的课程需要根据人才培养目标对不断更新，所以企业对财会人才的需求在不断变化。例

教学内容和教学方法等进行改革，以此提高教学质量，如，做账方式从手工做账到财务软件做账的转变，纳税

促进教育进步。财务管理案例分析课程作为应用型本科申报方式从纸质申报向网上申报转变，由此可见，财会

高校财务管理专业的一门专业选修课，从经济社会发展人员的工作方式正在朝着智能化方向发展，企业需要眼

和个人发展的角度均有必要进行教学改革。本文结合笔界开阔、专业知识扎实且具有创新精神的高素质综合型

者的教学经验，提出提高课堂趣味性、更新教学案例、人才。应用型本科高校的人才培养目标要注重与社会需

变被动学习为主动学习以及优化课程考核方案的课程求接轨，培养的人才是否能够满足社会发展的需要，是

改革优化措施，以期提高财务管理案例分析课程的教学否能够真正实现将人才向生产力转变，均将成为应用型

效果。本科高校人才培养目标实现与否的判断依据。作为应用

关键词：应用型本科；教学改革；教学案例；创新型本科高校的财务管理案例分析课程，要注重对学生综

引言合实践能力的培养，使学生将理论知识应用于实践，激

应用型本科高校的办学定位重在应用型、地方性和发学生的创新思维，同时要帮助学生树立正确的价值观、

开放性，其主要目标为培养满足社会实践需求且具有创世界观和人生观。在科技不断创新的时代，财务管理案

新能力的应用型人才[1]。财务管理案例分析课程是应用例分析课程必须展开深入的教学改革，才能培养出满足

型本科高校财务管理专业的一门专业选修课，是一门包社会发展的人才。

含管理学、财务会计、财务管理、财务分析等多门课程（二）满足个人发展的需要

的综合性课程，课程内容由理论知识和课内实验两部分财务管理案例分析课程的教学改革，有助于满足学

组成，其中课内实验主要是在课堂上对教学案例展开讨生个人发展的需要。学生在完成大学本科阶段的学习后，

论分析。财务管理案例分析课程注重培养学生发现问题、有两种发展选择，第一种是直接走进社会，踏入职场，

提出问题并能够合理分析问题且最终有效解决问题的综开启自己的职业生涯；第二种是继续深造后再就业，先

合能力，本课程可为学生的毕业论文写作、继续深造与获得硕士学位甚至博士学位，最后再步入职场。由于研

日后工作奠定基础。究生竞争激烈，所以本科毕业能够继续深造的学生并不

在发展新质生产力的新时代背景下，财务管理案例多，本科毕业直接就业成了大多数学生的选择，但无论

分析课程的教学改革不仅有助于取得更好的教学效果，学生做出何种选择，在财务管理案例分析课程中学习的

而且有助于应用型本科高校的人才培养建设，可为建强知识，均将成为学生未来发展中宝贵的财富。

应用型本科高校贡献一份力量，将建强应用型本科高校