《条纹乖乖》基于标准的教学设计.docxVIP

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教材来源：美术（湘教版美术二年级上册第7课）

内容来源：二年级

课题：《条纹乖乖》

课型：造型表现

课时：1课时

目标确定的依据：

（一）课程标准相关陈述

《条纹乖乖》属于“造型·表现”学习领域，根据课程标准的要求，会尝试不同工具，用纸以及容易找到得各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动得乐趣。

（二）教材分析

《条纹乖乖》是一节造型表现课，将条纹得学习与服装元素巧妙结合起来使得本课得美术技能学习更富有情趣和内涵。把条纹画在人物服装里面就有趣得多，而且还能把不同形态得条纹有机地组合在一起，学生对于条纹得运用能力和审美感受都会颇有收获。

（三）学情分析

二年级学生已初步认识美术工具和材料，会用简单的线条和色块来表现他们所感知的事物。这节课在真实服装的轻松氛围中大胆地用条纹装饰生活，表现生活，符合孩子认知发展规律。

（四）学习目标：

通过欣赏图片发现大自然中的条纹。

结合大自然中的条纹，感知条纹的变化。

3、观察、学习条纹的画法，并发挥想象设计穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装。

4、感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果，渗透热爱生活的情感。

评价任务：

评价任务

评价要点

针对目标

通过观看深海鱼图片发现条纹。

是否能够通过观察发现鱼身上的条纹，并联想到生活中的条纹。

针对目标1

通过感知自然界中的条纹，初次尝试画条纹。

能否够结合自己对条纹的认知画出条纹。

针对目标1、2

直观认识各种条纹变化，学习条纹的变化，再次尝试画条纹。

通过观察和尝试画条纹，学生是否能够发现条纹的变化，是否能够结合发现画出有变化的条纹。

针对目标2

运用条纹进行服装设计。

是否能够将有变化的条纹运用到服装上。

针对目标3、4

教学过程

学习目标

教师活动

学生活动

设计意图

目标一

发现条纹

观看深海鱼图片，发现条纹。

解释“条纹”意思。

引出课题“条纹”。

分组而坐

观看图片，直观感知。

知定义。

猜服装引出“条纹”。

激趣导入来唤起学生对条纹的初步认识。

目标二

感知条纹

条纹猜猜猜

动物植物

展示条纹服装，引出条纹特点之一“乖乖”

简单示范

随堂观察

展示学生作品，引导条纹特点之二“重复”“有规律”

感知自然界中的条纹。

观察服装条纹学生尝试画条纹。

结合作品说说自己的条纹发现。

感受条纹的美，通过观察—说说—总结。明晰条纹特点，为解决教学重点做好引领示范。

目标三

探究条纹

画法指导：

出示题板，引导小组学习。

巡视各组，查疑解难，鼓励表达。

教师简单板演、精讲点拨。

提出作业要求。

巡视各组，鼓励表达。

点评小组作品。

小组讨论，集中汇报。

直观认识各种条纹变化，学习条纹的变化。

粗细

色彩

方向

实践练习，再画条纹。

展示小练习。

在真实服装中发现条纹变化，化繁为简，为创作作品有效指导和强调，突破难点。

目标四

展示条纹

展示时装秀。

教师示范

巡视各组，适当示范

自评、互评或师评学生作品，鼓励创新表达。

丰富视野，进一步感受条纹神奇之美。

拓展视野，点燃学生继续探究的欲望。

板书设计：

形状

重复粗细

条纹乖乖色彩

有规律方向